自主学习在大学英语教学中的立体模式建构

本文分析了大学英语立体化教学模式的实践、如何促进大学英语自主学习，并研究了自主学习对教师的要求。

语篇连贯与大学生英语写作

由于受汉语思维模式的影响,中国学生的英语作文往往缺乏连贯性,逻辑性差,重点不突出,思维混乱。本文从中西思维方式的差异及其对写作的影响出发,论述关于作文连贯性的理论,揭示了不但要在根本上保持各部分的衔接,还要在整体上把握文章的连贯。

图式与英语写作的语篇信息缺失

图式是进行语篇分析的有力工具。中国学生在英文写作中,常常不知不觉地在使用汉语的逻辑思维方式和修辞概念,其话语推理方式和写作习惯不同于西方人,从而造成理解上的困难,在谋篇布局方面受汉语"迁移"的影响比较明显,中国学生其实是在用汉语的思维方式来为英语的文章布局。对于图式的掌握,可以帮助他们在写作时合理规划语篇,写出符合英语思维习惯的文章,以保持文章的连贯和流畅。

国外远程教育及其对我国成人教育的启示

远程教育是一种师生共同运用新型教育技术与媒体资源进行教学活动的教育形式。国外远程教育因其起步早，有着十分先进的教学技术，对我国成人教育具有很好的借鉴作用。本文论述国外开展远程教育的先进经验，分析了我国成人教育的现状，并据此提出了国外远程教育对我国成人教育的五点启示，即正确定位成人远程教育、精心设计成人远程教育多媒体材料、不断丰富远程教育办学形式、办学主体更趋多元化、逐步更新教师观念。

试论大学英语四六级考试的利弊与改革方向

在过去以应试教育为主的时代，大学英语四六级考试承担起了评价大学生英语学习能力和成效的任务。但21世纪伊始，随着素质教育理念的深入人心以及以此为基本精神的教育改革的持续推进，大学英语四六级考试已经暴露出了越来越多的诟病。文章即本着实事求是、客观分析的精神浅析了大学英语四六级考试的利弊与未来的改革方向。

中国与莫桑比克文化交流探析

中莫文化交流历史悠久,是中非文化交流的重要组成部分。近年来,特别是2012年莫桑比克蒙德拉内大学孔子学院成立以来,中莫文化交流得到很大程度的提升。但由于社会背景不同、殖民文化影响等原因,中莫两国文化上相互认同感不强,中莫交流仍然存在诸多问题。文章梳理了中莫文化交流的历史和现状,分析了目前存在的问题及主要影响因素,提出了深化和扩大中莫文化交流的思考和建议。

图式理论对大学英语阅读教学的启示

从分析传统阅读教学模式的弊端入手,阐述了图式理论的发展过程,着重分析了图式理论对大学英语阅读教学的启示;在教学过程中,要引导学生将3种图式贯穿阅读的全过程,把文章的内容、内涵和整体脉络联络起来,从而达到对阅读理解的新的认识。

英语听力与阅读的共性

英语听力是国家教委审定批准的《大学英语教学大纲》中要求的能力之一,也是全国四、六级统考、TOEFL、EPT等主要英语测试的题型之一.英语听力是衡量一个人英语综合水平所不可缺少的组成部分,在英语培训中占有非常重要的地位。然而,目前大多数学生的英语听力比较薄弱。在外语教学中,常常听到“提高英语听力用哪一套教材,听哪几盒磁带好”的问题。笔者认为,对此类问题,谁都无法给予一个明确的圆满的答案。提问者把提高英语听力想得简单了,他们认为英语听力的提高只要通过某一套教材,听某几盒磁带就能实现。这种想法是偏颇的。不能否认有些教材、磁带的内容确实有较高的水平,但是再好的教材,再好的磁带也有其局限性。英语作为一种语言。