基因编辑快速改良玉米开花期研究

为获得早熟玉米种质,选择水稻光周期敏感基因Ghd7的同源基因ZmCCT10作为研究目标,利用基因编辑技术针对该基因的CDS区域进行敲除,获得相关材料后,选择其中表型较为明显的2种,进行生育期及植株表型等相关性状的数据调查与分析,发现敲除该基因后,在长日照的情况下,与野生型相比,编辑后的材料明显提前开花,并出现矮化等明显有利性状。ZmCCT10在玉米的开花调控网络中起抑制作用,敲除该基因可明显解除抑制。

化瘀消癥汤、米非司酮、氨甲蝶呤三联治疗宫外孕患者的效果

目的:观察化瘀消癥汤、米非司酮、氨甲蝶呤三联治疗宫外孕患者的效果。方法:选取2018年3月至2020年6月该院收治的66例宫外孕患者进行前瞻性研究,按照随机数字表法分为对照组和观察组各33例。对照组采用米非司酮联合氨甲蝶呤注射剂治疗,观察组在对照组基础上增加化瘀消癥汤治疗。比较两组疗效,治疗前后血清人绒毛膜促性腺激素(β-HCG)、糖类抗原125(CA125)、孕酮水平,血清β-HCG水平恢复正常时间,住院时间,以及并发症发生率。结果:治疗后,两组血清CA125水平均低于治疗前,且观察组低于对照组,两组孕酮水平均高于治疗前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后5、10 d,两组β-HCG水平均低于治疗前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后15、30 d,两组β-HCG水平均低于治疗前,但两组间比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组治疗总有效率为87.88%,明显高于对照组的63.64%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组不良反应发生率为9.09%,明显低于对照组的30.30%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组血清β-HCG恢复正常时间和住院时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:化瘀消癥汤、米非司酮、氨甲蝶呤三联治疗宫外孕患者可提高治疗总有效率和孕酮水平,降低CA125、β-HCG水平和不良反应发生率,缩短血清β-HCG恢复正常时间和住院时间,优于米非司酮联合氨甲蝶呤治疗效果。

浅析替格瑞洛治疗心肌梗死患者疗效及心功能、凝血功能的影响

分析替格瑞洛在心肌梗死治疗中的作用价值。方法 收取78例患者,均分为参照组(常规治疗)、观察组(替格瑞洛),每组39例,对比效果。结果 两组在各项临床指标改善上,观察组要比参照组更优(P<0.05)。结论 选择替格瑞洛,对心肌梗死进行治疗,疗效可靠,能够在强化心功能的同时,改善患者的凝血功能,促进疾病的恢复。

教师要看“山”和“水”

一、看泰山——正视教育事业爬过泰山的人都知道,泰山绵亘数十公里,盘亘数百平方公里,把教育事业比作泰山一样宏大无可厚非。教师职业的特点就是为国家培养合格的建设人才。因此,我们自己一定要看得起自己的事业,遥想当年求学时,做教师的多数都是班内成绩突出的学生。教育是立国之本,民族兴旺的标记,一个国家有没有发展潜力看的是教育,这个国家富不富强看的也是教育。作为一名教师,我们应该正视教育事业。

阿托伐他汀联合曲美他嗪治疗冠心病的临床疗效

对冠心病患者,使用阿托伐他汀、曲美他嗪等药物进行联合治疗的疗效进行评价。方法 在2021年6月~2023年6月,选择78例患者,平均方法分组,分析治疗效果。结果 基于整体疗效,实验组更优,差异存在,有意义,(P﹤0.05)。结论 治疗确诊冠心病的患者时,以联合服用阿托伐他汀、曲美他嗪为主,整体效果更优,不良反应较少,用药安全性较高。并且,对患者血脂水平、炎性因子等指标进行改善,维护患者的身心健康,具备推广的价值。

教育学生的四季情怀

一、播种的春季——关注学生内心情感春天是播种的季节,只有播下良好的种子,秋季才能有好的收获。教师首先要走进学生的心灵深处,建立良好的师生关系。李镇西老师在谈到每天'五个一工程'时,曾提到他每天要找一位学生谈心。要想让学生和自己成为好朋友,我们就必须'蹲下来'或是'坐下来',放下老师的架子,成为学生的一员,以便消除师生之间的距离感。其次,教师要学会有限度地宽容学生,学生是成长中的人,由于生活习惯、思想品德等方面的差异,犯错误是难免的。教师的宽容就像太阳的光芒。

班主任要学做“木匠”

众所周知,木匠能够把一块看似毫不规则的木材,用斧、锯、锤、刨、凿、钻、胶、漆等,经过自己的精雕细刻,做成精美的家具。班主任老师面对形形色色的学生,他们性格千姿百态,家庭的千差万别,要把他们培养成人成才,就需要向木匠学习,用好锯、锤、凿等各种工具。一、用'锯子'锯掉斜枝,抓好学生纪律学生就像是未长成的小树,在成长的过程中,难免会长出旁翼斜枝,这些旁翼斜枝会夺取小树成长过程中的养分,影响其健康成长,

玉米开花期调控机制研究进展

开花期对玉米非常重要,不仅影响玉米的生长区域适应性、对各种逆境的抗性,另外对于玉米的产量、质量、营养价值等多个性状都具有重要的影响。根据玉米开花期调控途径的研究报道,玉米开花期可分为4条途径:光周期途径(photoperiod pathway)、自主途径(autonomous pathway)、赤霉素途径(gibberellin pathway)和年龄途径(age pathway),4条途径既独立存在又相互影响,共同调节玉米的开花时间。总结并整理玉米的开花期调控途径,对于改良热带种质资源使其适应我国温带地区、培育优良品种具有重要的参考价值和指导意义。

企业如何提升员工的归属感

当前,人才已经成为一个体现企业核心竞争力的重要因素,企业成败的关键之一就在于人才。优秀员工的离职成为企业心中的梗,如何提升员工的归属感成为企业面临的一个重要课题。本文阐述了员工的归属感及其对企业发展的影响,哪些是影响员工归属感的因素,较高的员工归属感给企业和员工带来哪些益处。

浅谈阅读教学中观察思维能力的培养

在语文教材中有不少课文是属于观察类的文章,如描写景物的诗歌、散文,解说事物的说明文,叙述真人真事的记叙文等。由于这些文章都是作者悉心观察的结果,因而它对培养学生的观察能力起着非常重要的指导作用。

我对作文研究性学习的理解和实践

也许有人会问：中学作文教学中该不该、能不能渗透研究性学习方式呢?这是不是一种站在时代的风口浪尖一味迎合潮流的形式主义呢?笔者认为：研究性学习方式完全可以，也应当被渗透到中学作文教学领域中来。长期以来，我们的中学作文教学完全走入了一种模式化的训练路子：教师讲授写作方法——教师提供参考例文——学生机械模仿。

语文研究性学习的实施策略

根据学生在语文学习中存在的问题和他们学习语文的实际情况,我在语文研究性学习实践中遵循了这样的教学策略:

话题作文“爱”引发的思考——关于“作文与生活”

我校上学期高二年级语文期中试题的作文话题是“爱”，试卷阅完后，我对全高二年级的360份语文试卷进行了评析，作文成绩很不理想。按理说，“爱”这个话题对高二学生来说是再好写不过的了。即使生活圈子很小的学生，他的生活中肯定少不了爱：父母之爱、手足之爱、师生之爱；爱国、爱生活、爱自然……但凡可以称为“爱”的情感。但凡和“爱”字相关的经历和事物。

核心素养下语文课堂教学自主学习方式探究

当前我国为了进一步的提高对高中学生进行教学期间的质量，从而进行了教育体制的深入改革，并且在高中语文课程的教学过程中将诸多新型的教学方式运用其中。但是实际上这种改革方式存在着治标不治本的问题，致使学生们学习的积极性持续下降，影响了学生们自主学习能力的提高。因而在当前高中语文学习过程当中，教师逐渐从高中语文的核心素养出发，对学生们进行教学期间进行自主学习意识的培养有了越来越高的重视，以达到对学生终身教育的目的。基于此，本文主要对核心素养下语文课堂教学自主学习的意义和方式进行了相应的探究，用以提升学生的语文综合素质。

水利工程施工管理存在的问题及策略分析

水利工程对国计民生来说．是一项重大的建设工程，关系着人民群众的安全，其在施工过程中的施工管理问题是水利工程施工单位需要重点重视的问题，提高水利工程施工管理质量，不仅能给施工单位带来经济效益，减少施工成本，还能提高施工单位的知名度和美誉度，达到双赢的效果。因此，从水利工程施工管理出发．需要重点把握施工管理方面的问题．如施工人员的素质、施工管理目标、施工现场管理以及施工管理体制问题等四个方面，并且在此基础上找到解决施工管理问题的措施，提高施工的质量管理，提高水利工程的施工水平，保证水利工程造福于人类社会。

高中文言文阅读教学“少教多学”之语感培养

如何在高中文言文教学中有效地培养学生的语感能力?践行叶老“少教多学”的教学思想,教学经验有六:一、重视语感培养,制定长期学习计划;二、多给学生诵读体验的时间,使之增加积累,发展语感;三、从整体感知能力入手培养语感;四、深入具体情境,展开联想和想象,品读培养语感;五、注重长期的知识积累,教给学生基本技能,开展系统的语感训练;六、定期强化训练,辅助培养语感。