网络流行语新“泪X”抽象化表义的认知机制及理据

新“泪X”是一种时鲜性和认知典型性突出的网络流行语。基于语料库考察其形式语义特征,并从抽象化视角探讨其意义生成的认知机制和理据。研究发现:“泪”和“X”受限于特定的形式和语义,二者形成的新“泪X”具有主观评价义和极高量义,意指“无比感动/喜悦/悲伤等以致流泪”,其形简意赅的特点造成其抽象化程度高;其抽象化表义有转(隐)喻、类推、构式化三种认知机制;其抽象化表义的理据主要来源于“X”的语义指向、语境和语用义的压制。

英语辞格及写作教学中的“构式-语链”教学法初探

从语法结构和语义关系的角度对辞格进行认知研究,分析修辞构式的“假”性,在假并列性和假从属性的作用下对修辞构式重新进行了分类。这两种假性模式在“构式-语块”教学法的基础之上可以形成一套针对辞格及写作教学的“构式-语链”教学法。该模式生成的语句具有高语效和高修辞价值,能够促进学生修辞能力及写作能力的培养。

述宾结构“认X”意合途径的体认语言学探讨

“认X”系述宾结构,最初表达行为“认”+受事“X”,后来也可表达由“认识”变化而来的行为“认”+非受事“X”,后者的意合性强,对其意合途径的探讨有助于更客观地揭示其生成规律。研究表明:动词“认”具有多义性,其引申义均源自基本义“认识”,且基本义与引申义形成三条意义链;意义引申而来的“认”与表征非受事的“X”生成意合表达式,其意合基于“认识”行为事件,涉及转喻、转隐喻等认知操作;由“认识”变化而来的“认+非受事宾语X”的意合途径可分为三大类,即行为述语和非受事宾语均转喻、行为述语和非受事宾语先各自转喻再整体转喻、行为述语转喻和非受事宾语转隐喻。

汉语短时动作词的副词化

本文从形式单位概念转换视角出发探究了短时动作词的副词化机制、概念化方式及其丰富的语义内涵。通过转喻,行为事件框架中第三层级的时间元素的属性"短"元素被突显,行为事件概念向领有事件概念转换,短时动作词自此副词化且具备了评价功能。将不同范畴内的短时动作副词与其他短时副词进行语内对比,发现短时动作副词的抽象化程度较高,象似性较差,但具有经济省力高效的语用功能。

列锦意合形式表征及概念化途径的认知规律考察

列锦是中华文化的瑰宝和活化石,其意合性明显、概念内涵丰富的特点展现了其认知的典型性。通过对名词列锦形式表征及复杂的概念化过程的考察,发现:名词列锦的形式高度意合,表现为选词的限制性、形式的隐显性、载义的超额性、表义的整合性;名词列锦的概念化主要通过意象生成、突显和隐略事物或事件概念框架中的元素实现,手段主要为转/隐喻;名词列锦的概念化主要基于事物名词的可引申性、事件的整体性、不同事件的对称性得以实现。

“不可推导性”作为标准的虚妄:兼评“修辞构式观”

"不可推导性"作为构式的判别标准早就受到了质疑,它作为刘文"修辞构式"的判别标尺仍存在问题。首先对传统的"不可推导性"和"语法构式"这两个术语分别作一概览,认为语言中所有的构式都是构式化的结果,都是"语法构式"。"修辞构式"可定义为"语言使用的修辞格表达式,以及可推导性不强的有标记语言表达式",包括纯粹修辞的构式、半修辞和非修辞的构式,和无标记构式(即"语法构式")一起构成构式语法研究的统一体、连续体。认为"不可推导性"不能成为"修辞构式"判别标尺的因素,一是因为刘文对"语法构式"界定的不明确性,二是因为这种"不可推导性"的"可推翻性",即通过一定的语用推理,这种"不可推导性"就蜕变为反面即"可推导性"。认知语言学、修辞学和语用学可以以构式研究为契机,有合有分,互补互利。

时态构式“N1有V过N2”的语用修辞学研究

时态构式"N_1有V过N_2"是"有XP"构式的变体,兼具语法构式和修辞构式的特征。以下四个特征可以验证"N_1有V过N_2"构式的语用修辞学属性:独特的语法结构特征;语法化了的助动词"有"与过去体标记"过"的高关联搭配;通过语用推理得到的构式拒绝义和间接语力;构式在诸多社会因素和语用因素共同作用下的语用化过程。时态构式"N_1有V过N_2"的研究有助于其他修辞构式在语用修辞义推导和语用修辞价值挖掘方面的深入研究。

舛互构式的语用修辞学研究

舛互,普遍存在于语言的各个层面,是一种“语用花径”现象,从构式视角对舛互的生成及理解模式的探讨对于认识舛互的本质,识别舛互句,以及改进文法和修辞教学均大有裨益。研究发现:1)要成为舛互构式需满足在形式层面和意义层面的四条适切条件;2)舛互构式的语用修辞学特性表现在舛互构式否定的语用性、交际目的的刻意性、语义理解花径性三个方面;3)获取舛互构式的整体意义离不开语境和语用推理,要理解舛互构式,需从语者视角入手,充分考虑话语的主客观因素。

汉英“名+名”形式单位意合对比研究

“名+名”形式单位形简意赅,基于对比视角探讨汉英同一语境同一客体“名+名”形式单位的认知共性及双方意合的差异,发现汉英同一语境同一客体“名+名”形式单位共有的体认属性有四个:体验基础、宏观的意合机制、宏观的制约因素、意合的结果;汉英同一语境同一客体“名+名”形式单位意合存在概念类型、凸显对象、具体路径三个层面的差异。对汉英“名+名”形式单位认知共性和意合差异的探讨有助于挖掘其意合的一般规律,以更好地认识其实质。