职业院校师范生积极心理品质培养探究

教师的品德和素养在一定程度上会直接影响学生的个人品德和素养的养成,因此必须加强对师范生培养的重视,尤其是要加强对师范生积极心理品质的培养,帮助师范生树立健康积极的心理状态、提高师范生的希望感,增强师范生的信念感,从而有效促进教学效果和质量。文章详细探讨积极心理品质的内涵,以及在社会服务视角下加强对师范生积极心理品质培养的意义和有效途径,有效帮助职业院校更好地加强对师范生培养的认知,从而提高培养效果和质量,为社会输送更多优秀人才,助力教育事业的发展。

寻求生命自由——《荒野的呼唤》的主题解读

古往今来很多文人骚客都会借助作品传达自己内心的情感或喜悦或哀怨,文章成为他们的倾诉对象,透过文字就能让读者感受到作者的情怀。自由一直是人们所推崇的一种生活方式,自由在作家的笔下也被描写的淋漓尽致,而在众多的作家中美国杰克·伦敦笔下的自由却是独特的,他将自由视为个体在自然状态下的独立存在,从他的作品《荒野的呼唤》中可看到作家将动物比作人,描写了巴克为了回归自然、追寻自由所做出的努力。作品的标题也突出了文章的中心主题,基于此通过对作品的描述以及故事情节的深刻剖析以使人们更加深入的理解自由的真正含义以及自由的真谛。

职业院校学生专业认同现状调查与影响因素分析

本研究采用《大学生专业认同问卷》对某师范类高等专科学校269名小学教育专业和学前教育专业毕业生进行了专业认同现状的调查。研究发现:(1)目前职业院校学生专业认同水平较高,普遍比较认同。(2)职业院校学生专业认同在性别、户籍、学生干部经历上不存在显著差异。(3)职业院校学生专业认同在专业志愿选择、就业前景、专业学习条件、学习成绩上存在显著差异。文章最后对其中的影响因素进行了剖析,提出了相关建议。

高职生的心理弹性与应对方式的相关性研究

目的探讨高职院校学生的心理弹性和应对方式,并分析两者存在的关系,为提高高职院校学生的心理弹性和健康心理水平提供有效的依据。方法选择某市高职院校学生422名,被选取的所有学生均参与调查,调查问卷包括一般情况问卷、心理弹性量表、简易应对方式量表,观察学生问卷结果。结果高职学生心理弹性维度中得分从高到低分别是力量性、坚韧性、乐观性;高职学生中不同性别、不同身份、不同生源地、不同专业在心理弹性方面存在差异(P<0.05);高职学生的心理弹性与其应对方式之间存在明显的相关性,且心理弹性越差,则应对方式越消极,心理弹性越佳,则应对方式越积极。结论高职学生心理弹性得分越高,则应对方式会更积极,因此高职院校可通过引导学生提升自身的心理弹性水平,来锻炼学生对心理问题压力的积极应对方式。

新时期外语学习焦虑及应对方案分析

本文此次在研究新时期下高职院校学生外语学习焦虑程度的过程中主要采用的是问卷调查的方式,通过对多所学校学生在外语学习中产生的焦虑程度进行调查,从而积极提出了外语学习焦虑的自我调节方法。实践证明,新时期下高职学生普遍存在外语学习焦虑情绪,学生在日常学习中经常采取自我效能提升,逃避问题,解决问题以及转移注意力等方式进行英语学习焦虑情绪的自我调节,不同学生在英语学习中产生的焦虑情绪也不同。

谈中职英语课堂教学中的有效理答

在课堂教学中,理答是教师对学生回答问题后的反应和处理,是课堂问答的重要组成部分。本文从理答行为中的语言性理答入手,结合中职英语教学的案例,介绍了诊断性理答、目标性理答、发展性理答和激励性理答,并进一步阐述了有效理答在中职英语课堂教学中的重要性。

五年制专科生英语阅读焦虑调查与影响因素分析

为了了解五年制专科生英语阅读焦虑现状和影响因素,为职业院校学生外语学习焦虑干预提供参考,采用《外语阅读焦虑量表》(FLRAS)和《英语阅读策略量表》(ERSS)对882名非英语专业五年制专科生进行了英语阅读焦虑现状的调查。研究发现:(1)被试英语课堂焦虑总体处于中等焦虑水平,且在院系、性别、生源地上存在显著差异。(2)英语阅读策略和英语阅读焦虑存在显著的线性相关关系。

非英语专业5年制专科生英语课堂焦虑调查分析

调查了非英语专业五年制专科生英语课堂焦虑现状。研究发现:①该量表具有良好的信度和结构效度。②被试英语课堂焦虑总体处于中等焦虑水平,且在生源地、英语基础上存在显著差异,在性别、专业上差异不显著。

如何利用团体心理辅导缓解职业院校学生的英语课堂焦虑

文章首先分析造成职业院校学生英语课堂焦虑的因素,其次阐述英语课堂焦虑对学生,最后提出利用团体心理辅导改善职业院校英语课堂焦虑的策略,即科学设置团体活动,将团体心理辅导与个别心理辅导有机结合,重视对团体心理辅导活动的反思和总结。

高校中文专业学生专业认同度与就业满意度关系的分析

毕业生就业难的问题是我国高等院校在新时期所要面对的一个重要问题。这一问题与学生的专业认同度、就业满意度之间存在着密切的联系。本文主要从专业认同度和就业满意度的相关概念入手,对二者之间的关系进行了分析,并在此基础上,对提升学生就业满意度的措施进行了分析。从本文的研究结论来看,在对学生的专业认同度进行提升的基础上,高校中文专业还需要借助以下措施对学生的就业满意度进行提升,一是指导毕业生设立适度的职业期待;二是对企业文化适应教育和择业教育进行优化。

音乐美育在培养积极心理品质方面的应用

美育与心理品质培养一直有着密不可分的联系,早在20世纪70年代末的美育教育研究中,美育的德育功能相关研究就占据了重大的比例,其德育功能便成了在学校各个阶段教育过程中发展的关键因素。本文就阐述了音乐美育以及积极心理品质的相关概述,分析了音乐美育在培养积极心理品质方面的优势,探究了音乐美育在培养积极心理品质方面的应用。

课程思政理念下高职英语教学模式与评价体系的改革探究

在课程思政理念下,高职英语教学应当遵循当前的教学趋势,以学生为主体,创新教学理念,优化教学模式,完善评价体系,巧妙融入课程思政内容,让学生能够在学习英语的同时充分了解正确的三观认知和职业操守,从而为今后的就业和发展奠定一个扎实的基础。基于此,本文以高职英语教学的现状、课程思政理念下高职英语教学模式的改革以及评价体系的改革三个方面进行分析,望对相关人员有所帮助。

英语翻译中的跨文化因素与措施解读

英语作为国际通用语言,在为世界各国的交流中起到了不可或缺的重要,更是对世界文化的发展与融合做出了巨大的贡献,同时也与我国的经济和外交等各方面发展有着密切的关系。在这样的背景下,如何在双方历史文化的基础上对英语和汉语进行自由转换成为了翻译工作者着重研究的问题,本文将对英语翻译中的跨文化因素与措施进行分析和讨论,从而为促进我国翻译工作成为国家间沟通桥梁提供一定的理论支持。