高校民族传统体育发展的现状、制因及路径

当前我国对于非物质文化遗产开展了重点的保护工作,有很多丰富的民族传统体育被列为了非物质文化遗产项目,为了促进民族传统体育的传承与发展,很多高校也积极开展了民族传统体育教学,为我国民族传统体育的传承与弘扬做出了有力贡献,如今民族传统体育在高校教育体系当中占据了重要地位。高校民族传统体育学科,经过多年的建设与实践,逐渐形成完善的教学体系,现代社会发展对于民族传统体育传承与发展的重视度较高,高校民族传统体育的发展也需要紧跟时代发展步伐,要对其发展现状进行综合分析,并明确其在实践发展当中所存在的制约因素,才能找到合适的、能突破高校民族传统体育发展的瓶颈口。基于此,文章采用文献资料法等研究方法,分析了高校民族传统体育发展的现状以及高校民族传统体育发展的制约因素,提出了高校民族传统体育发展的路径,旨为有效促进高校民族传统体育的可持续性发展。

高师体院足选生下肢韧带损伤与肌力相关调查研究

足球运动对下肢关节力量要求较高,良好的下肢力量是其必备要素之一。采用问卷调查法对四所师范类高校176名足球专项大学生的膝、踝韧带损伤认知情况、损伤情况以及下肢力量训练情况等内容进行了调查。通过问卷调查获取足球专项大学生的膝、踝韧带损伤认知情况、损伤情况以及下肢力量训练情况。拟为足球专项大学生及教练员在肌力专项训练方面找到相对有效的方案,为足球专项大学生应对膝、踝关节韧带损伤,降低损伤风险提供理论依据和数据参考。

民族高校运动会中增设民族传统体育竞赛项目的思考

在新时期高校体育教育创新改革当中,民族传统体育竞赛项目在民族高校运动会中的增设,不仅能够促进高校体育教学发展与创新,还能够更好地彰显民族高校精神风貌,推动民族传统体育的传承与发展。民族高校要充分整合运动会与民族传统体育项目资源,对项目进行合理设置,提升学生参与兴趣和积极性,促进运动会与民族传统体育发展水平的提升,实现学生体育综合素质的有效培养。基于此,该文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,围绕民族高校运动会民族传统体育竞赛项目的增设展开思考,希望通过在民族高校运动会中增设民族传统体育竞赛项目,可以丰富高校运动会民族传统体育竞赛的内容,全面促进民族传统体育文化的传承与发展。

大蒜素预处理对大负荷运动后大鼠心肌保护作用及其机制探讨

目的:探讨大蒜素预处理对一次性大负荷耐力运动后心肌保护作用及其可能机制。方法:成年雄性SD大鼠48只,随机分安慰剂组(P大组)、大蒜素组(A大组)。P大组随机分为安慰剂安静组(P1组)、安慰剂运动后心电异常时刻组(P2组)、安慰剂运动后24 h组(P3组),A大组随机分为大蒜素安静组(A1组)、大蒜素运动后心电异常时刻组(A2组)、大蒜素运动后24 h组(A3组)。A大组进行大蒜素干预,P大组进行安慰剂干预;而后,除P1、A1组外,其余各组完成一次性较大强度的大负荷耐力跑,记录大鼠运动前及运动后不同时相的心电图;检测血液cTnI、CK-MB浓度,观察心肌超微结构;检测心肌T-AOC、MDA含量及细胞膜Na^+-K^+-ATPase、Ca^(2+)-ATPase活性。结果:1)各运动组大鼠在运动后1.5 h时,血液cTnI、CK-MB浓度显著升高,心肌超微结构出现异常变化,心肌T-AOC显著下降、MDA含量显著升高,细胞膜Na^+-K^+-ATPase、Ca^(2+)-ATPase活性显著下降,心电图J点、T波变化幅度在运动后30 min～3 h内显著加大;2)运动后24 h时,心肌超微结构得到修复、心电图恢复正常,上述其他指标的异常变化也恢复正常或得到改善;3)P2组上述指标的异常变化程度比A2组更明显。另外,A1组心肌T-AOC要显著大于P1组。结论:一次性大负荷运动后大鼠心肌出现缺血及缺血损伤。大蒜素预处理可改善大负荷运动后的心肌缺血,保护心肌,还可提高心肌抗氧化能力,降低大负荷运动后的脂质过氧化反应,继而可能通过控制细胞膜Na^+-K^+-ATPas、Ca^(2+)-ATPase活性下降,保护心肌。

思政背景下“女排精神”融入高校排球普修课程路径探讨

排球运动在中国高等院校体育课程中非常受欢迎。体育教师在教授排球运动的各项基础知识与技术的过程中,应自觉围绕排球教学中的思政教学要素,对学生的理念、精神、情感与人生观等进行正面指导。本文主要运用文献资料分析法、教授访谈法、教学实验法,对思政教学要素在中国高等院校排球选修课程中的具体应用进行了研究和探讨。笔者发现,结合理论知识介绍与实际课程应用,排球普修课程中的课程思政教学要素具有很大潜力,效果良好,但面临宣传推广不深入、考核激励机制不够健全的问题。根据上述情况的分析和研究,笔者认为促进学科思政在大学本科生排球普修教学中的良好应用,能够真正实现立德树人的教学目的。

广西壮族自治区硕士研究生教育结构现状与优化策略

研究生教育作为全民教育的顶端教育和国家战略发展主要力量,对国家的发展起着极为重要的作用,并且也是广西壮族自治区未来战略发展的绝对动力。研究生教育作为高等教育的最高层次,肩负着为国家提供创新型技术人才的重要责任。研究生教育的质量直接影响到国家的技术发展和自主创新能力。对广西壮族自治区硕士研究生教育结构的层次结构和类型结构分析,分别从硕士研究生授予比、研究生自身、学科建设和导师队伍问题方面探讨存在的问题。根据以上问题,对广西壮族自治区硕士研究生教育结构提出如下优化策略:第一,增加研究生的数量,提高研究生比例;第二,逐步提高硕士研究生教育质量;第三,优化学科建设发展;第四,优化导师团队结构。

高校体育院系普修课引入游戏教学的理论探析

体育游戏是在体育活动的基础之上,结合人的力量、速度、耐力、灵敏、协调等各项身体素质,在特定的规则与要求下,为达到强身健体的社会需求和满足一定的体育教学目标而创编的游戏。体育游戏可以根据教学目的任务以及教学内容的不同不断进行调整与改变,集趣味性与健身性于一体,能够最大限度地调动学生在普修课堂中技术学习的积极性。

基于SPOC翻转课堂新型教学模式的设计与应用——以《田径项目裁判理论与方法》课程为例

本研究运用教学实验对SPOC+翻转课堂教学模式的实验班与传统教学模式的对照班就《田径竞赛裁判理论与方法》课程理论学习效果进行了9周教学实验分析对比,以三章学期中教学测试成绩与实验后摸底测试成绩作为评价指标,得出采用SPOC+翻转课堂教学模式的实验班在第一章测试中与传统教学模式下的对照班在学习效果上基本无差异;在第二章测试、第三章测试以及教学实验后的摸底测试成绩上均明显优于对照班。可得出,采用SPOC+翻转课堂教学模式的实验班在《田径项目裁判理论与方法》课程中的学习效果明显优于传统教学模式下的对照班。

体育运动中等速肌力测试与膝、踝关节损伤研究综述

等速肌力测试主要应用于医疗康复和高水平运动员的肌力水平评估中,对于膝关节和踝关节的肌力测试更是被广泛关注,我们可以通过等速肌力测试系统获取足球专项大学生运动状态下的反应膝、踝关节屈伸肌力量大小的峰力矩和反应屈伸肌力量平衡性的 H/Q 值。通过相关文献阅读总结,结合肌力数据从肌力方面探讨膝关节屈伸肌与韧带损伤之间的关系,找出导致膝、踝关节韧带损伤肌力方面的潜在原因和规律,在损伤前找到引发损伤的敏感指标。为体育类大学生和教练员进行科学训练,应对膝、踝关节韧带损伤带来的影响,降低膝、踝关节韧带损伤风险提供实验参考和理论依据。

论花式篮球在高校篮球教学中的有效融入

本文以在高校篮球教学中有效融入花式篮球作为研究对象。运用文献资料法、访谈法、归纳分析法,总结了花式篮球的特点,花式篮球融入高校篮球教学存在的主要问题。分析得出了,花式篮球融入高等院校学校篮球教学可有效激发学习篮球技战术的热情与兴趣、提高学生的篮球技战术水平、提升学生身体素质与运动能力、弥补在传统篮球教学与枯燥乏味的训练过程中对学生个性培养与健康心理引导的缺陷、提高教学质量。并就花式篮球在高校篮球教学中的有效融入提出了相关建议。旨在丰富高等院校篮球教学方法,提高教学效果,提升学生篮球技战术水平。

浅谈青少年射击运动员心理能力训练

青少年射击运动员是我国射击项目的重要后背力量,心理能力训练是其训练过程中的重要环节,拥有优秀的心理能力,能够使得射击运动员具备自我控制能力和承受能力在训练和比赛中及时调整自己的心理状态,青少年射击运动员因其生理和心理年龄的特殊性,更需要科学合理地对其心理能力加以训练,才能使其拥有这一重要能力。本文分析了现阶段青少年射击运动员所存在的心理问题与原因以及其心理特点,并在此基础上归纳总结了青少年射击运动员进行科学有效心理能力训练的重要意性、训练原则与具体的训练方法与手段。旨在服务于青少年射击运动员心理能力的训练,让其对未来充满信心,能够胜任大赛考验,取得好的成绩。

体育专业课程思政元素整合与融入研究

高校体育专业课程思政建设既是立德树人的需要,又是培养学生创新能力的重要途径。立德树人是教育的基本使命,要将思想政治工作贯穿于整个教育过程。在立德树人的整体工作中,要做到“知识传授”和“价值引领”的统一,必须把思想政治教育和专业教育有机地结合起来。本文将体育专业课程思政元素整合与融入作为研究内容,从课程思政建设的意义入手,对体育专业课程思政元素整合与融入的原则、方法、路径等内容进行论述,以期对高校的人才培养目标提供参考。

延迟性肌肉酸痛发生机制研究进展

当人体完成不适应的运动负荷后,骨骼肌易发生延迟性肌肉酸痛。延迟性肌肉酸痛属于一种自限性问题,处理不当会给运动训练带来一定的负面影响。关于延迟性肌肉酸痛发生机制的解释主要有骨骼肌超微损伤学说、炎症学说、代谢失衡学说、痉挛学说、肌节增生学说等。这为进一步理解运动性肌肉酸痛及其机制探讨提供了新的思路。

高校公共体育瑜伽课程线上教学模式的SWOT分析及探索

体育是每个学生身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力的有效途径。高校公共体育课程是每个学生必须修学的课程。通过对高校公共体育瑜伽课程线上教学模式进行SWOT分析,总结优势、劣势、机遇与挑战,并对高校公共体育瑜伽课程线上教学模式作出具体探索,以推动高校公共体育课程教学改革,促进学生全面发展。