利津游戏基本特征及其创新启示

利津游戏具有本土性、独创性和实用性的基本特征,只有这种让儿童心灵参与、情感互动、经验生成、人格建构的游戏才是真正有价值的游戏和有意义的游戏活动。幼儿园游戏活动应树立兼具本土化和全球化的理念,才能得到更大程度上传承与创新;在游戏中教师敢于放手与专业引领相统筹才能还给孩子富有童趣的真游戏;把游戏中快乐元素与幼儿的学习发展相互融合,才能发挥游戏活动的实用性,实现幼儿游戏的教育价值。

幼儿园小班师幼互动探索

小班幼儿对新环境充满好奇,也不乏戒备和警惕,只有建立良好的师幼关系,才能使幼儿健康快乐地生活和学习,并在师幼互动中形成良好的社会适应性。良性有效的师幼互动既需要教师遵循小班幼儿的心理认知特点,根据不同的教学场合优化互动形式,也需要教师的积极引导及家庭教育的联动作保障。

瑞吉欧“记录”对幼儿园档案袋评价的启示

幼儿园"记录"源于瑞吉欧的教育实践,它不仅是教师专业化发展与反思的有效途径,也是当今国际学前教育界颇具影响力的评价模式。在记录过程中,瑞吉欧幼教工作者强调记录的民主性,鼓励幼儿自我评估,重视对档案记录的解释和数码媒介的使用,其成功的教育经验给我国现行的幼儿园档案袋评价带来诸多启示。