设计中心问题 揭示知识本质——以“认识小数”为例浅谈中心问题的设计

《义务教育数学课程标准(2022年版)》确立了以核心素养为导向的课程目标,进一步强调发展学生的“四能”,即发现问题的能力、提出问题的能力、分析问题的能力、解决问题的能力。因此,我们要抓住关键环节,去设计针对知识本质的中心问题,以调动学生的探索欲望,激发他们的思维能力,从而发展学生的核心素养。那么,如何根据教材设计出真正有价值的中心问题呢?笔者结合“认识小数”这节课的课堂实践,从四个方面浅谈自己的看法。