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FA312型高速并条机使用情况简介
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作者 邢锦荣 童惠英 赵永昌 《棉纺织技术》 CAS CSCD 北大核心 1995年第6期13-14,共2页
FA312型高速并条机使用情况简介FA312型高速并条机是航空工业总公司石家庄飞机制造厂生产的一种新型井条机。我厂于1994年7月购进并投入生产运行。经生产实践证明,该机设计合理,占地面积小,自动化程度高,产品质量好... FA312型高速并条机使用情况简介FA312型高速并条机是航空工业总公司石家庄飞机制造厂生产的一种新型井条机。我厂于1994年7月购进并投入生产运行。经生产实践证明,该机设计合理,占地面积小,自动化程度高,产品质量好,是并条机更新改造较理想的机型之一... 展开更多
关键词 并条机 应用 FA312型 棉纺机械
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FA601A型转杯纺纱机生产T/C 65/35 42tex(14^s)的实践
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作者 李维芳 邢锦荣 《河北纺织》 1997年第4期34-35,共2页
关键词 TA601A 转杯纺纱机 纺纱 T/C65/3542tex
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细纱机后区加装压力棒对成纱质量的影响 被引量:1
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作者 秦平素 敖利民 +2 位作者 李瑞洲 邢锦荣 曹云巧 《上海纺织科技》 北大核心 2009年第1期19-20,49,共3页
对细纱机后区加装压力棒前后的成纱质量进行了对比分析,结果表明,在纺制18 tex纯棉纱时,细纱后区加装压力棒对成纱质量有一定的改善。通过对细纱后区牵伸工艺参数进行正交实验,探讨了各工艺参数对成纱质量的影响及其显著性。
关键词 纺纱 环锭精纺 牵伸装置 压力棒牵伸装置 成纱质量
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细纱机后区加装压力棒牵伸的成纱质量对比 被引量:6
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作者 秦平素 邢锦荣 +2 位作者 曹云巧 武鹏坤 李瑞洲 《纺织器材》 2009年第6期37-39,58,共4页
对细纱机后牵伸区加装压力棒前、后的成纱质量进行了对比分析,表明在纺制18 tex纯棉纱时,细纱后区加装压力棒对成纱质量有一定的改善;而在纺制29 tex纯棉纱时,细纱后区加装压力棒后成纱质量反而恶化。通过对细纱后区牵伸工艺参数进行正... 对细纱机后牵伸区加装压力棒前、后的成纱质量进行了对比分析,表明在纺制18 tex纯棉纱时,细纱后区加装压力棒对成纱质量有一定的改善;而在纺制29 tex纯棉纱时,细纱后区加装压力棒后成纱质量反而恶化。通过对细纱后区牵伸工艺参数进行正交试验,探讨了各工艺参数对成纱质量的影响,指出对细纱质量影响的各工艺参数中,后区隔距极显著,粗纱定量显著,后区牵伸倍数不显著。 展开更多
关键词 细纱后牵伸区 压力棒牵伸 成纱质量 后区隔距 粗纱定量 后区牵伸倍数
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父母教养投入与高中生抑郁情绪的关系研究 被引量:1
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作者 邢锦荣 《甘肃教育》 2022年第17期47-52,共6页
高中生因面临高考压力,是出现心理问题的高发人群,尤其容易被抑郁情绪困扰,然而他们的求助动机严重缺乏、态度消极,导致情绪问题很难及时解决,以上问题的出现家庭因素不可忽视。文章重点研究父母教养方式及家庭环境因素对高中生抑郁情... 高中生因面临高考压力,是出现心理问题的高发人群,尤其容易被抑郁情绪困扰,然而他们的求助动机严重缺乏、态度消极,导致情绪问题很难及时解决,以上问题的出现家庭因素不可忽视。文章重点研究父母教养方式及家庭环境因素对高中生抑郁情绪产生的具体影响,并在此基础上,对父母提出了一些建议。 展开更多
关键词 抑郁情绪 高中生 父母教养投入
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父母期待、自我效能感与学业成绩关系的调查报告
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作者 邢锦荣 《甘肃教育》 2022年第19期122-127,共6页
高中阶段是学生学业生涯的关键时期,其学业成绩备受学生及其父母的高度关注,尤其是临近高考的高三学年,在学业成绩的影响因素研究中,学业自我效能感是一项关键要素,两者之间被证明具有显著的相关关系。由于对学业成绩的高度关注,父母的... 高中阶段是学生学业生涯的关键时期,其学业成绩备受学生及其父母的高度关注,尤其是临近高考的高三学年,在学业成绩的影响因素研究中,学业自我效能感是一项关键要素,两者之间被证明具有显著的相关关系。由于对学业成绩的高度关注,父母的教育卷入明显,父母期待作为一项非常重要的家庭因素发挥着重要影响。基于此,本研究重点探索高中生父母期待、学业自我效能感和学业成绩三者之间的关系,采用问卷调查的方式收集资料,如实报告数据分析结果,并给出高三备战高考阶段学生及其父母的参考建议。 展开更多
关键词 高中生 父母期待 学业自我效能感 学业成绩 关系研究
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普通高中生涯教育专门课程内容需求调查报告--以西北师范大学附属中学为例
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作者 邢锦荣 《甘肃教育》 2021年第8期21-23,共3页
新高考制度在全国分批逐步实施,甘肃省作为第四批即将正式实施新高考制度的省份,对普通高中生涯教育的实施提出了迫切需求。生涯教育课程内容的设计首先应该考虑整个教育过程中主要参与者的需求,其中包含教育主体:学生;以及参与教育活... 新高考制度在全国分批逐步实施,甘肃省作为第四批即将正式实施新高考制度的省份,对普通高中生涯教育的实施提出了迫切需求。生涯教育课程内容的设计首先应该考虑整个教育过程中主要参与者的需求,其中包含教育主体:学生;以及参与教育活动的其他重要人员:教育教学管理者,学科教师,学生家长。文章旨在将生涯教育实施过程的主要参与者对课程内容设计的具体需求情况呈现报告并做简要分析,为甘肃省髻通高中生涯教育专门课程内容设计提供实证参考。 展开更多
关键词 普通高中 生涯教育 专门课程 内容设计 需求报告
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人本主义学习理论下普通高中生涯教育课程内容设计——以西北师范大学附属中学为例
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作者 邢锦荣 《甘肃教育》 2021年第11期107-109,共3页
伴随着新高考制度指挥棒的强力撬动,一时间赋予学生自主选择权的考试模式在各个省份先后实施,从首先试水的浙江、上海,到后来分批加入新高考的各省份,由于省情与学情的差异,适应自身特点与需求的政策与制度文件不断地在改革、实验、修... 伴随着新高考制度指挥棒的强力撬动,一时间赋予学生自主选择权的考试模式在各个省份先后实施,从首先试水的浙江、上海,到后来分批加入新高考的各省份,由于省情与学情的差异,适应自身特点与需求的政策与制度文件不断地在改革、实验、修改、完善中纷纷亮相。考生最关注的选考问题将生涯教育推向各普通高中的风口浪尖,选科指导、志愿填报、专业选择、升学指导几乎成了生涯教育的代名词。风风火火的生涯教育似乎成了新高考选科任务顺利完成的救命稻草,盲目的相互联系使得生涯教育在解决选考问题中背离了初衷:为了个体的幸福人生。本研究旨在从人本主义学习理论的角度再次审视普通高中生涯教育的目标和价值定位,重点参考生涯教育参与者的需求,对普通高中生涯教育专门课程内容进行人本主义设计。 展开更多
关键词 人本主义学习理论 普通高中 生涯教育 课程内容 设计
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SDFA304高速并条机的生产实践
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作者 邢锦荣 沈爱芹 《河北纺织》 1992年第4期14-15,共2页
关键词 高速并条机 棉纺机械
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FA312高速并条机的生产实践
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作者 童惠英 邢锦荣 《河北纺织》 1995年第1期11-12,23,共3页
关键词 并条机 FA312型 工艺试验 并条 棉纺
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