以行动者网络理论为视角分析教学实践活动的物质性维度——以雨课堂为例

新冠疫情的蔓延促使线上授课在全球范围内迅速展开,为特殊时期“停课不停学”积累了经验。但是,这一过程也暴露了线上教育从理论到实践的种种问题。究其问题的本质,是工业革命发展起来的“人类中心主义”的教育观念不适应移动互联网、大数据、人工智能等新技术发展;而解决这一问题的根本方法在于如何看待“物”在教学实践活动中的行动者地位。从理解教学实践活动中的“物”的重要性及地位入手,以行动者网络理论为视角,分析在线教学实践活动的物质性维度,即基于行动者网络理论的“物质性”驳斥了“人类中心主义”的教育观念,突破“人”与“物”、社会与自然、主观与客观等二元对立结构,强化“物”在教学实践活动中的本体论地位,以此建构新的教学实践模式。

《沈阳日报》关于“振兴东北老工业基地”报道情况之分析

“传媒是现代社会重要的结构性因素，在国家发展和国际竞争中发挥不可忽视的作用。”