微观粒子聚首 寻找差异联系——分子、原子、离子复习教学设计

【复习方向标】 关于物质构成的教学,我曾一度认为,它是初中化学教学的难点,因为这部分内容涉及看不见、摸不着的微观世界,学生们缺乏认知的感性基础,并且其中难于理解的抽象概念（分子、原子、离子等）比较集中,学习难度偏大。

论初中化学教学中如何渗透化学思想

可以说,学科知识、学科能力和学科思想是学科体系的三个要素,而学科思想是一个学科的灵魂。所以,学生要想学好某一个学科,就必须知道和掌握其学科思想,对于初中化学知识的学习同样如此,尤其是在新课改不断深入和发展的今天,倡导教师注重对学生进行知识传授的同时更要求教师能够加强对学生学科素养和综合素养的培养力度,所以说,对于我们初中化学的实践教学工作来说,如何在实践教学中有效的渗透和融入化学思想是需要我们一线教师深入思考和研究的问题之一。基于此,结合多年的实践教学经验和所掌握的理论知识,分析了初中化学教学的现状,并就如何在初中化学教学中更好的渗透化学思想进行了较为细致的分析和研究。