小学英语毕业总复习指导

按照《义务教育英语课程标准》(2011版)的要求,小学英语毕业总复习策略,以提升语言综合运用能力为目标,依据教学问题,提出多维度的复习策略,旨在为教师开展总复习提供具体的、可操作的方法指导,提高总复习的效率,以帮助学生逐步形成良好的学习策略和自主学习的能力,发展学生的思维能力和提升综合运用语言的能力。

浅谈基于核心素养下的小学英语阅读教学的思考

小学生年龄较小,面对枯燥乏味的英语阅读篇目,他们无法产生浓厚的阅读兴趣,在阅读过程中往往草草了事。有些学生会投机取巧,进行跳跃式阅读,一篇阅读文只读几句话,然后就算读完了;有些学生甚至直接偷懒不读,不停地抱怨阅读太难了,很多词汇不认识,题目也不会做。鉴于小学英语阅读教学的重要性,教师必须予以足够的重视,提高英语阅读教学的效率,改革教学方法,让学生产生英语阅读的兴趣,从而爱上阅读,提高英语综合素养。

激发英语学习兴趣提高课堂教学效率

小学阶段是学生学习英语的黄金时期,小学生不仅模仿力强,而且学习语言的能力也强。不过,由于小学生在学习上三分钟热度,集中精力时间短,好奇心强等特点,对学生的学习也产生了很大的影响。因此,教师在教学时要及时的进行引导,不仅要培养学生的英语学习兴趣,也要让学生养成良好的学习习惯,以提高小学英语的课堂教学效率。

小学英语口语交际教学的策略

作为小学英语教师,我们应在充分了解自身实际情况的基础上,深入探究开展口语交际教学的有效方法和策略,摒弃哑巴式英语的教学现状,为最终实现高效化口语教学课堂的构建做出不懈努力。