汉语发展性阅读障碍与工作记忆关系的元分析

目的:通过元分析的方法,探讨汉语发展性阅读障碍与工作记忆之间的关系及其可能的调节变量。方法:本研究采用元分析技术,经过文献检索与筛选,共纳入21篇文献,96个独立效应量,包含4789名被试。结果:汉语发展性阅读障碍与工作记忆的相关系数r=-0.407,P<0.001,95%的置信区间[-0.449,-0.364]。工作记忆的成分、汉语发展性阅读障碍的筛选标准两者,对汉语发展性阅读障碍与工作记忆的关系的调节效应分别为Q=27.090,P<0.001;Q=6.078,P>0.05。结论:汉语发展性阅读障碍与工作记忆之间存在中等程度的负相关,工作记忆成分对汉语发展性阅读障碍与工作记忆之间的关系产生了显著的调节效应;但汉语发展性阅读障碍的筛选标准未对两者的关系产生调节作用。

汉语发展性阅读障碍的研究进展

汉语发展性阅读障碍是一种基于汉字的学习障碍,及时诊断、干预是减轻此类障碍的有效手段。近年来,汉语发展性阅读障碍研究不断取得新进展,本文通过梳理汉语发展性阅读障碍的相关研究,总结已有研究的不足,从而为今后研究提供新方向。