教学设计研究综述

教学设计是根据教学对象和教学目标来确定合适的教学内容,使教学诸要素有序、优化地安排,以形成最佳教学方案的过程。自其产生以来,经历了三个发展阶段,除早期的模式外,近年来又出现了包括5E教学设计模式、ADDIE模式等在内的新模式。在信息化时代,教学设计应该规范化和系统化,并应注重网络学习设计、移动学习设计、虚拟现实教学设计和信息化教学设计。

基于词频分析和共词聚类的教学设计热点问题的研究

文章以从2002年1月1日到2012年7月10日的CNKI中文期刊全文数据库为数据来源,以题名是"教学设计"为搜索对象,搜索得到5185篇文章。对搜索结果利用SATI进行关键字词频分析,利用社会网络分析工具UCINET保存成专门文件,再使用NetDraw导入生成知识图谱。利用SPSS19进行共词聚类分析和多维尺度分析,得到大量实验数据。论文根据实验得到的结果,对教学设计当前的研究热点和发展趋势进行详细的探讨。

基于建构主义的面向对象程序设计C++教学

建构主义强调教学应以学生为中心,注重学生先前经验、知识实现对新知识意义建构的影响,其主要教学模式有:支架式教学模式、抛锚式教学模式和随机进入式教学模式。本文在建构主义的基础上,参考建构主义的教学模式,结合C++教学的实际特点,提出新的面向对象程序设计C++的有效的教学方法,作者在实际教学中,取得良好的教学效果。

基于词频分析和共词聚类的高职教育热点问题的研究

以从2002年1月1日到2012年7月15日的CNKI中文期刊全文数据库为数据来源,以题名是"高职教育"为搜索对象,搜索得到3553篇文章。对搜索结果利用SATI进行关键字词频分析,利用社会网络分析工具UCINET保存成专门文件,再使用NetDraw导入生成知识图谱。利用SPSS19进行共词聚类分析和多维尺度分析,得到大量实验数据。论文根据实验得到的结果,对高职教育当前的研究热点和发展趋势进行详细的探讨,特别针对农机化专业高职教育进行分析。

基于建构主义的学习者知识工程模型的研究

论文首先对建构主义进行论述,提出其本质就是学生不再是教学过程中被动的接受者,不再是知识灌输对象,而转变成信息的加工主体,在教学过程中获取各方面信息,结合自身的知识,是教学过程的促进者和帮助者。之后论文对知识工程进行解释,提出知识工程可以为教育技术提供最新的技术支持,而教育技术中的有关理论可以为知识工程提供新的发展空间。最后作者建立基于建构主义的知识工程模型,形成多个知识包。

需求管理的知识转移模型研究

探讨了知识管理和需求工程的主要内容,着重论述了其中的知识转移和需求管理,并对需求管理主体的知识势能及特点进行界定,得出需求工程的成功取决于需求管理过程良好的知识转移,最后给出适用于需求管理的知识转移模型。

开放课程热点问题研究——基于词频分析和共词聚类技术

随着互联网技术的发展,开放课程作为一种数字化教育资源越来越被国内外专家、学者所关注。通过词频分析和共词聚类技术,对CNKI中文期刊全文数据库中2000至2013年主题为"开放课程"和同类词"网络公开课"、"视频公开课"的964篇文章进行深入分析,总结出开放课程的研究热点,并对开放课程发展方向和趋势进行展望。在今后发展中,应聚焦于基于信息化技术的新型教学模式开发、传播效果研究以及建立多元化的推广、共享、应用机制等方面,以期开发适合我国国情与受众需求的课程模式和传播模式,从而有效推广、应用开放课程的教育资源。

基于因素分析的教学设计效果研究

教学设计要素包括学习目的、教学目标、教学内容、教学策略及教学方法、教学媒体和教学评价几个方面,教学设计中学习者、教师和学习内容这三个要素之间存在紧密耦合的关系。学习者在某个学习区间会实现与知识点的共振,若偏离区间,则共振会逐渐减少;当共振达到一定程度,学习区间就会发生变化,从而完成一个迭代过程,继续进入下一个迭代。因此,教学设计需要找到这个临界点和学习区间,并在这个区间范围内设计教学资源,才能最大限度地提高教学设计效果。

高校网络媒介素养现状的调查研究及其微课模型设计——以天津大学为例

随着科学技术的不断发展,网络越来越深入人们的工作和生活,高校学生是互联网应用最活跃的群体。他们具备较高的科学文化水平,是社会发展的新动力,因此,网络媒介素养对高校大学生是至关重要的。论文从分析自媒体时代媒体的变化和当代传播的特点入手,分析如今网络媒介素养的新内涵,并根据调查问卷的结果给出高校网络媒介素养的微课程结构,以促进网络媒介素养在高校的普及和推广。

数字教育博物馆研究综述

随着信息技术特别是网络技术、多媒体技术及虚拟现实技术的发展,博物馆出现了新的展示方法和陈列形式,利用新兴技术对博物馆进行数字化改造,建成数字化博物馆系统,有利于实现资源共享,促进博物馆教育功能的充分发挥。通过对数字教育博物馆的研究成果进行整理和总结,进行论文数量统计、内容分析、研究人员层次分析,提出了解决措施和研究展望。为后续的理论研究提供一定的借鉴和参考价值,也为宏大而复杂的数字教育博物馆建设的系统工程奠定理论基础。

高职计算机应用专业的定位与对策研究

本文首先探讨了高等职业技术院校计算机应用专业的培养目标,并就当前存在的问题和现状进行分析,同时提出了相关的对策。并制定了一套切实可行的教学计划供参考,最后对计算机应用专业在高职学校的发展进行了小结。

面向信息技术的教学设计研究

网络学习、移动学习和虚拟现实学习已构成信息技术下的主要教学形式,科学的教学设计、适合的教学设计模式和教学设计方法可以促进和保障教学的有效性,提高教学质量。对信息技术等基本概念进行了论述,并对3种信息技术条件下的教学形式进行了分析,提出了教学设计应注意的原则和研究重点。

需求开发的知识转移模型研究

本文首先论述了知识转移和需求工程的主要内容,并对需求开发主体的知识势能及特点进行界定,得出需求工程的成功取决于需求开发双方良好的知识转移,最后文章提出适用于需求开发的知识转移模型。

搜索策略及其技术实现

组卷策略是试题库系统的核心 ,关系到系统生存与发展 .重点论述搜索策略以及搜索策略的技术实现 ,并为策略使用者建立数学模型 ,同时提供策略的数据流程图 .

论职业院校教师教育技术素养内涵及完善策略

教育技术素养是职业院校教师应用教育技术促进教学的水平和能力,包括教学设计能力、利用社会性软件辅助教学的能力,自我完善的能力等。教师教育技术素养的提高有助于教学水平的提高,因此可以通过建立在线学习或科研、定期培训等方式给予适当完善。

基于抛锚式教学策略的面向对象程序设计C++教学的研究

对抛锚式教学环节进行论述,对C++教学过程中的重点、难点,以抛锚式教学策略进行组织,对面向对象C++的具体知识点进行教学设计,给出具体教学实践例子。抛锚式教学最终目标是要通过这种新的教学思想来优化学习过程,达到更好的学习效果,以培养出具有创新能力的新型人才。

需求工程知识转移的本体策略

首先讨论企业元本体的具体含义,并根据元本体创建特定企业的企业本体,并利用大宗销售管理信息系统的需求工程,创建应用本体从而促进需求工程的知识转移。

高校信息建设过程中的数据整合

首先明确高校信息建设过程中数据整合的必要性,探讨数据整合的基本概念,并结合高等学校的管理说明了数据整合需要遵循的原则,最后从信息技术层面提出数据整合的基本思路,从不同侧面探讨了高校信息建设过程中的数据整合。

需求工程知识转移的知识分类策略

本文首先论述了知识转移的基本概念,同时探讨了需求工程的主要内容─需求开发和需求管理,得出需求工程的最终成功取决于需求双方良好的知识转移,最后我们重点提出有效良好地实施需求工程知识转移的知识分类策略。

“点阵群”式职业技术教育教学模式及其技术支持

在对现有职业技术教育的教学模式进行分析的基础上,论述了如何构建合理的"点阵群"式职业技术教育教学模式,并提出以web2.0为基础的社会性软件作为该教学模式的重要技术支持。