师范生教学技能训练中的双导师制实践研究

强化师范生教学技能的培养,是提升师范生教育教学水平的关键环节。该文试图通过探究师范生教育实践中存在的问题,建立校内专业教师及中小学教师共同指导的双导师制,找寻双导师制提高师范生教学技能的方法,在双导师制的初步成果、反思中探索出一条提高教学技能的有效举措,解决传统的教学技能课堂与课下、过程与结果对接过程中面临的问题。文中以牡丹江师范学院数学科学学院针对数学师范生教学技能训练建立的双导师制为例,在探索中找寻促使数学师范生的教学技能得到提高与发展的有效之路。

基于灰色关联-逐步回归的我国政府债券发行量研究

以我国政府债券发行量为研究对象,通过灰色关联分析法对其影响因素进行排序,采用逐步回归分析方法对显著性影响因素构建回归模型,并进行误差分析.

“拓扑学”课程思政案例设计探索与实践——以拓扑学启蒙课为例

课程思政作为当前高校思想政治工作的新理念新模式,是各方高度关注的理论和实践问题。本文以拓扑学课程为例,尝试将思政元素与拓扑学课程自然融合,实现课程思政与前沿问题双进课堂,拉近学生与数学的距离,开拓数学格局,提升数学认知水平。立足学情,通过拓扑学课程教学,一方面培养学生的爱国情怀、数学审美、唯物主义哲学思想、坚忍不拔的优秀品质和民族文化自信心,另一方面提升学生的数学核心素养水平。