我国高校管理缺乏服务意识的表现及原因探析

我国的教育系统是纵向式集中管理的模式,在高度集中管理的教育系统中,学校只是教育主管部门的附属机构,我国的高校管理一直实行行政人员主导模式,服务意识缺乏,体现出以管理者为主导、管理者和学生地位不平等的一些特点。

提高高校管理服务意识的对策探析

教育是一种服务，然而在我国高校管理中服务意识普遍缺乏，本文主要在分析我国高校管理中服务意识缺乏的表现之基础上，着重从多方面提出了如何增强服务意识的对策和建议。

中学生需要补充现代人文营养

人文精神是人们持续关注的问题，人文精神在当今社会的缺失是大家有目共睹的，应对人文精神的缺失，必须从给孩子给学生补充人文营养做起。我们如何理解人文精神，给学生补充什么样的人文营养是本文探讨的主题。

高校人事档案信息化建设的实现及其优化

本文在阐释人事档案信息化内涵的基础上,基于个人的思考和观察,从保持人事信息的动态性、优质的信息化团队建设、人事信息的共享及安全保障等几个方面浅层论述了人事档案信息化的实现和优化的路径。

被忽略的价值:论图画书阅读中重复的力量

在儿童阅读习惯的养成中,广泛的阅读一向被重视,重复的阅读不仅未被重视,甚至有不少人认为重复阅读相同的内容会局限儿童阅读视野。因此,重复阅读的内涵需要被解读,价值需要被确认。儿童的重复阅读行为是重复练习的一种,这种重复阅读行为是儿童阅读的典型行为,具有普发性、自发性、倾向性等特征。图画书是图文并茂的阅读素材,最适宜于儿童阅读,对于符合儿童阅读偏好的图画书,他们经常会选择重复的方式。图画书重复的阅读有助于儿童习得词汇、增强文字意识;有益于开启视觉思维、培养视觉素养;有助于儿童减少认知负荷,完成从认知到审美的转换;能帮助儿童增强安全感、建立阅读自信心,将浅层阅读向深层阅读推进;还能促进重复获益效应的产生,引领儿童追求指向精神层面的阅读意义。

寻找“百读不厌”的路径——论图画书引发儿童重复阅读的关键特质

重复阅读是早期阅读中应该被重视的阅读方式。对网络销售的30册(套)广泛引起儿童重复阅读的图画书进行分析,以儿童心理发展为视角,发现创作逻辑建立在对儿童心理研究之上、内容的呈现方式契合幼儿认知思维方式、阅读目标的设定不刻意追求功利性教育意图和以细节的精巧刻画增强儿童的阅读动机这四项特质是图画书能够有效引发儿童重复阅读的主要因素。图画书的创作者应从坚守培养终身阅读者的创作初衷、把握“基于儿童”的原则、聚焦儿童“有趣”“快乐”体验以及用细节制造惊喜等方面着手,提高图画书吸引力,增加儿童重复阅读的可能性。

《学记》中的教育教学思想对现代幼儿教师专业成长的启示

《学记》是中国和世界教育史上第一部教育专著,全篇共20节,1229个字,语言精辟,言简意赅,是我国乃至世界古代教育思想中的瑰宝。文章试从“长善救失”教育理念的树立和“教学相长”教育原则的遵循等五个方面展开论述,探讨《学记》对幼儿教师教学能力提升和更新教育观念等专业成长方面的启示。

《学记》中教育教学思想对现代幼儿教师专业成长的启示

《学记》是中国和世界教育史上第一部教育专著，全篇共20节，1229个字，语言精辟，言简意赅，是我国乃至世界古代教育思想中的瑰宝．试从“长善救失”教育理念的树立和“教学相长”教育原则的遵循等四个方面展开论述，探讨《学记》对幼儿教师教学能力提升和更新教育观念等专业成长方面的启示．