昆虫触角感器的种类及其生理生态学意义

触角是昆虫重要的感觉器官,触角上众多不同种类的感器,起着感知外部环境、传递信息的作用.为了系统的了解和掌握昆虫触角感器的类型、数量、分布及其内部结构和功能,综述了近年来国内外昆虫触角感器诸多方面的研究成果并详细论述了毛形感器、刺形感器等十余种感器的结构及生理生态学意义.为今后研究昆虫的行为生物学、化学生态学和电生理学的研究提供参考,也为生物防治新途径提供了科学依据.

草莓annfaf基因反义融合表达载体构建及转基因植株的获得

【目的】建立研究草莓果实膜联蛋白基因annfaf功能体系。【方法】利用反义基因技术将从草莓成熟果实中分离克隆的annfaf基因定向克隆至植物中间表达载体pROKⅡ,构建了annfaf反义融合基因植物表达载体pRRJ4,通过根癌农杆菌EHA105将其导入草莓基因组。对获得的抗性植株进行PCR和Southern检测分析。【结果】表明该反义基因已整合到草莓基因组中。【结论】可进一步筛选annfaf基因表达缺陷型植株,用于探讨annfaf在非跃变型果实草莓成熟中的调控作用,为培育草莓新品种提供中间材料。

结球生菜基因转化组织培养受体系统的建立

以结球生菜马莱克（Ｌａｃｔｕｃａｓａｔｉｖａｃｖ．Ｍａｌｉｋａ）为试材，以ＭＳ为基本培养基，采用不同的激素配比，经愈伤组织诱导及芽分化、生根、移植入土三个步骤的离体培养，获得正常的再生植株，建立了结球生菜的基因转化受体系统，为下一步的基因转化工作提供了有利条件．愈伤组织诱导及芽分化培养基为ＭＳ＋ＢＡ０．１－４．０ｍｇ／Ｌ＋ＩＡＡ（或ＮＡＡ或２，４－Ｄ）０．０５－２．０ｍｇ／Ｌ；分根培养基为１／２ＭＳ．还测定了子叶外植体对抗生素的敏感性．

日本“脑科学与教育”研究的进展

脑科学从基础研究向应用研究展开,与教育跨学科融合形成了"脑科学与教育"新的研究领域。日本率先在世界上倡导"脑科学与教育"的跨学科研究,并且将脑科学研究作为国家教育发展的一项战略任务,将脑科学的原理运用到教育中去,进行面向教育理论和实践的应用研究。本论文介绍的日本近年来"脑科学与教育"研究的最新进展,对推动我国尚处于起步阶段的脑科学与教育领域研究的发展有一定的启示。

植物Annexins研究进展

综述了植物膜联蛋白的结构与功能.植物膜联蛋白具有膜联蛋白家族的基本结构,但其三维结构与动物膜联蛋白有所差异.同动物膜联蛋白一样,植物膜联蛋白可能参与植物细胞的分泌作用、胞吐作用、液泡化过程及低温信号转导过程,也可能具有愈伤葡萄糖合成酶、ATPase/GTPase及过氧化物的活性.植物膜联蛋白可能与果实的成熟有关.

钢─砼组合结构在承重墙开洞中的应用

本文介绍一项应用钢—砼组合结构对多层砌体房屋承重墙开洞的改造工程实例，并简要阐述了计算分析和施工情况，可作为其它改造设计的参考。

日本“脑科学与教育”研究的进展

自从人类脑的高级机能活动可以安全地用脑图像表示以来，脑科学跨越自然科学和社会科学的学科界线与许多不同的科学领域融合，应用于现实社会已经成为可能。特别是“脑科学”与“教育科学”跨学科融合形成的“脑科学与教育”的新研究领域正在国际上兴起。

NAA、IBA对樱桃砧木(Prunus pseudocerasus Colt)插条的生理、生化代谢和生根的影响

用NAA、IBA处理樱桃砧木嫩枝和无根组培苗,测定了插条生根率、生根条数和生理、生化指标的动态变化。结果表明:经处理后插穗的各项生根指标都得到了显著提高,其中100 mg/L浓度的NAA与IBA处理插穗生根率达到了88.3%和85%,组织培养的试管苗瓶外生根率达89%和87.5%;嫩枝插穗的可溶性糖、可溶性蛋白质、叶绿素、核酸物质的含量与对照组相比发生了显著的变化:在不定根原基的诱导期,插穗叶绿素、核酸、可溶性糖含量显著增加,可溶性蛋白质含量下降;在不定根的形成期,插穗的可溶性糖被不定根的形成所消耗而含量显著下降,但可溶性蛋白质含量逐渐上升;在不定根形成后插穗具有了吸收外界营养的能力,故在不定根伸长期叶片中可溶性糖开始积累,含量上升。这些物质含量的动态变化与插穗生根相关,说明生长调节剂是通过调节插条内代谢物质的含量来促进插穗的生根。

高活性细胞激动素TDZ在植物组织培养中的应用

高活性细胞激动素ＴＤＺ在植物组织培养中的应用王关林方宏筠那杰（辽宁师范大学生物系，大连，１１６０２２）ＡＰＰＬＩＣＡＴＩＯＮＯＦＰＯＴＥＮＴＣＹＴＯＫＩＮＩＮ－ＴＨＩＤＩＡＺＵＲＯＮ（ＴＤＺ）ＴＯＰＬＡＮＴＴＩＳＳＵＥＣＵＬＴＵＲＥＷａｎｇＧｕａｎ－...

中国转基因植物产业化的研究进展及存在问题

综合分析了全球与中国转基因植物的产业化现状,结果表明中国转基因植物产业化已取得重大成果,在某些作物上已达到国际先进水平,转基因作物的种植面积居全球第5位。但总体看尚处于发展阶段,与发达国家相比还有一定差距。本文分析了中国转基因植物研究中存在的不足及其产业化进程滞后的原因,并对中国今后的转基因植物产业化发展提出了建议。

环境微生物学实验课程改革的探索

从教学计划、实验课内容、考核方式与评价方法、教学方法及手段等方面介绍了环境微生物学实验课程体系的教改思路、目标及具体的教改措施,为提高学生综合素质和创新能力的培养进行了实践性尝试。

型钢-混凝土组合梁在改造加固中的试验研究

对混凝土梁底板采用型钢加固的钢组合梁的抗弯性能进行了试验研究，并与用加大截面法进行加固的梁进行了比较，提出了采用型钢加固梁的实用计算公式，为今后在改造加固工程中采用这种钢组合梁进行加固提供了试验和理论依据。

东北小鲵中枢神经系统形态学与组织学初步研究

本文应用脊椎动物神经标本制作法和HE染色法,对东北小鲵中枢神经系统的外部形态和组织学结构进行了初步研究,描述了东北小鲵神经系统形态和组织学结构的特点,并与无尾两栖类和爬行类相对比,探讨了有尾两栖类的进化地位。结果表明:与无尾两栖类(如蛙)相比,东北小鲵中枢神经系统中,大脑半球较小,结构较为原始,小脑结构简单,是两栖类中较为原始的类群。此外,东北小鲵开始具有了臂神经丛和骶神经丛,但没有爬行类的发达,可作为两栖类向爬行类进化的证据之一。

昆虫复眼的结构和功能

昆虫的复眼是昆虫最重要的光感受器,复眼是由一个个独立的小眼构成的,每个小眼主要是由角膜、晶锥、感杆束、色素细胞、基膜等组成。角膜和晶锥构成了复眼的屈光器,主要是起到透光、保护感受器和屈光的作用。感杆束和色素细胞可以随着光强的变化而变化,起到调节光量的作用,同时还起到视觉定向功能的作用。基膜是连接小眼和视神经的部分,起到了增加视神经感受性和支撑小眼的作用。

抗菌肽在果蔬保鲜中的应用

食源性致病菌是导致果蔬腐败变质的主要因素,利用抗菌肽高效杀菌、安全、无毒副作用等特点来保鲜果蔬具有潜在的应用价值。本文综述了动物源、微生物源和植物源的抗菌肽在果蔬保鲜及抗菌包装中的研究进展。

双斑蟋若虫后足的再生观察

研究蟋蟀若虫是否具有再生的能力,在实验室内对直翅目蟋蟀科的双斑蟋Gryllus bimaculata de Geer若虫后足的再生情况进行初步观察。结果表明:双斑蟋若虫的后足确实具有再生的能力,且再生足的伸长生长与正常足一样,均出现于虫体蜕皮时。再生的过程主要分为3个阶段:突起期、“肢芽”期、短小足期。实验结果还表明:再生能力与断肢发生的时间及断肢部位有关;断肢部位离肢体越远,再生能力越强;断肢发生的时间越早,再生能力越强。

电刺激中脑导水管周围灰质对猫丘脑后核内脏大神经诱发放电的影响

国内外的工作表明中脑导水管周围灰质(Pariagueauctal grag,简称PAG)是与镇痛作用密切相关的神经结构,也是微量注射吗啡和电刺激可产生最有效镇痛作用的脑区。此部位阿片受体较为密集。

蟋蟀脑的解剖结构与生理机能

蟋蟀脑由前脑、中脑和后脑三部分组成。前脑由1对蕈形体、中央复合体和视叶构成;每个蕈形体由2个冠、柄及与柄相连的α叶和β叶组成,是信息联络整合部位;中央复合体由中央体和脑桥组成,主要参与感觉信息的加工过程;视叶由神经节层、外髓和内髓组成,是视觉系统的中心。中脑由主要组成成分为嗅觉纤维球的嗅叶组成,是嗅觉系统的中心。后脑向后与食道下神经节相连。

双斑蟋求偶交配产卵的动物行为学研究

目的:研究双斑蟋求偶交配产卵的行为学特征,揭示这种生理行为的发生和发展规律及其生物学机制。方法:将成对的双斑蟋成虫放入实验箱内,连续观察它们的求偶和交配行为并记录。将经过交配的雌性双斑蟋单独放入实验箱内,对产卵过程中的特定行为进行详细观察。结果:双斑蟋的求偶以雄性召唤鸣叫开始,相互探求,转而发出求偶鸣声;双斑蟋以雄下雌上的体位进行交配,雄性蟋蟀尾端上翘对准雌性生殖孔,排出精胞完成交配;双斑蟋的产卵行为包括:探索、决定位置、产卵器刺入、产卵器微提、休止期、排卵、产卵器收回等。结论:双斑蟋交配主要以雄性蟋蟀鸣叫探索为主导行为,雌性蟋蟀性选择为交配成功关键,在环境条件适宜的情况下产卵繁殖。

留学生医学物理学实验教学的实践与体会

高等教育国际化是大学发展的趋势和目标。从留学生医学物理学实验教学中存在的问题入手,探讨医学物理学实验全英语教学中的实践和体会,为留学生教学研究提供参考。