高职教师对教学督导的认知与态度

运用条件价值评估法(CVM)对云南省内4所高等职业院校的273名教师对教学督导的认知与态度进行问卷调查。结果显示,86.21%的教师支持教学督导工作。影响教师支持意愿的因素包括督导的评价作用、督导有效性、督导工作到位程度以及督导制度完善性和督教关系等。回归模型显示,督导的有效性、听课评价作用、督导到位程度和督教关系对高职教师的支持意愿影响较大。教学督导是高职院校加强教师能力建设的重要环节,在工作中应充分了解教师的认知和态度,以获得他们的支持。

高职高专体育游戏课程建设探索

体育教学是高职高专教学体系的重要组成部分,关系到高职高专学生体育素养的提高和身体健康水平。如果依然以传统的教学方式去开展,势必会影响到上述功效的发挥。针对于目前高职高专体育教学质量不高的问题,积极尝试以体育游戏课程建设的方式去进行改善,以使得高职高专学生能够积极参与到体育教学中去。该文从这个角度出发,积极探析高职高专体育游戏课程建设策略。

农林类高职高专实施主体性德育研究

农林类高职高专主体性德育实效性分析 一、生源素质的特殊性决定了实施主体性德育的可行性农林类高职高专的学生来源：一是通过全国统一招生考试录取，这类学生大多对就读高职思想准备不足，失落感较强，对前途较迷惘，学习积极性难以调动，动手能力和自我管理能力较弱。但他们思想单纯，可塑性较大，基础文化水平相对较好，接受能力较强，所以比较容易唤醒主体意识。