新文科视域下综合艺术院校声乐表演专业跨学科教学的路径研究

文章探讨了在新文科视阈下,综合艺术院校声乐表演专业跨学科教学路径的研究。分析了新文科视域兴起对艺术教育的影响,及艺术教育历史演变。探讨了声乐表演专业的特点与挑战,以及跨学科教学在其中的应用现状。从跨学科教育理论出发,阐述了声乐表演与其他艺术学科的交叉关系,以及跨学科教学对声乐表演专业的理论支撑。论述了在新文科视域下设计跨学科教学的目标、课程体系、教学方法和评价体系。本研究旨在为综合艺术院校声乐表演专业的教育创新提供参考和启示。

声乐表演成功的有效途径——曲目的合理选择

在声乐表演中,合理的曲目不仅能够完美地呈现出演唱者的水平,还能够营造出良好的音乐环境,将听众更好地带入音乐情境中,进而促成一场成功的声音表演。由此可见,曲目的合理选择对于声乐的表演非常重要。同时,声乐表演的学生在选择曲目的过程中,融入了自己的主观感受、情感和理解,并且具有一定的广泛性和多样性。因此,如何根据演唱者自身条件和水平,引导其选择最为合适的演唱曲目,已经成为声乐表演教师应重视的问题,也是帮助学生更好地进行声乐表演的关键。本文将基于声乐表演中曲目选择的意义和特点的阐述,对具体如何引导学生选择曲目进行探究。

浅谈美声唱法和民族唱法的咬字吐字

音乐与语言共同构成了声乐艺术,美声唱法与民族唱法特色鲜明,两者具有共性与个性,但两种唱法都应注重掌握语言的正确发音,吐字清晰明确,声情并茂,做到字正腔圆,使歌唱更加柔和清晰,通过正确的咬字吐字,结合音乐更好地表达作品中的情感与思想意义。

意大利与中国艺术类高校声乐模式培养人才对比研究

意大利的声乐教育体系一直都在影响着中国艺术类的高校声乐教育体系建设,为了能够向国际先进靠拢,中国声乐教师一直在积极的探索着更加科学有效的人才培养方式,中国的声乐教育体系与意大利声乐教育体系存在一定差异。因此本文就对意大利与中国艺术类高校声乐模式培养人才进行对比研究。

声乐教育中音乐审美能力培养研究

引言声乐是审美的艺术,有其独特的审美功能和审美价值。声乐教学是培养审美意识的主要途径。在很多传统的声乐教学中,教师一味地注重声乐的技巧性、标准性,忽视了声乐的是审美的艺术这一本质,导致很多学生演唱像一台机器,也许具备一定演唱技巧,但不知如何表达美、传递美。因此提高学生的审美标准、赋予学生审美能力是声乐教育的核心目标,提高学生音乐文化修养,用自身情感去理解声乐艺术,把声乐的声音美、意境美、表演美全面融合。