赏识教育在中职思政教学中运用探析

中职思政教学改革中,强调要加强赏识教育的运用,借助赏识教育激发学生参与思政教学活动的积极性,强化思政教学效果,发挥思政教学的德育功能,提升学生的道德品质,帮助学生形成正确三观和人生目标。中职思政教师要了解赏识教育的运用价值并掌握赏识教育具体的运用原则,加大在教学实践中对赏识教育的运用力度。基于此,文章首先对赏识教育的内涵进行了简要概述,并分析赏识教育在中职思政教学中运用的价值及原则,进而具体探讨赏识教育在中职思政教育中运用的实践策略,以期为提升中职思政教学实效提供参考。

关于中职生厌学之分析

中国儿童心理卫生专业委员会的课题组最近对两所中职的调查显示;59.3%的学生有厌学情绪,其中有学习困难的学生,也不乏有成绩差的学生。厌学心理的产生与发展带来许多负面影响：（1）影响精神状态,妨碍进取心,干扰学习和生活。（2）危害他们的身心健康。（3）影响同学间的团结友爱。（4）违反校纪,甚至触犯法律。调查表明,大多数学生的厌学并非因为智力低下,而是因为某些原因使得学生对学习失去兴趣和信心。患＂厌学症＂学生比例之高,已经影响到了广大同学的成长发展,因此消除厌学情绪是迫在眉睫的事情。

中等职业技术学校学生的心理问题探究与对策

中职生的年龄一般在15～18岁,正值青春期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑,心理冲突最多的时期。随着中职教育在社会中地位的下降,中考生有许多都是考不上高中,才进了中职学校。中职校中的许多学生都是学习上的差生,品德上和殊群体。