激活“猜想” 聚焦精彩——优化大班科学活动猜想环节的策略

科学猜想,是指幼儿对所面临的问题、困惑,运用已有的知识经验或任凭想象猜测可能。对于为什么猜、猜什么、如何猜而导致这样或那样的问题,最终使猜想环节遭遇尴尬境遇,成为科学探索的鸡肋环节。本文从大班科学猜想游戏的环节存在的一些实际问题出发,分析科学猜想环节的价值、类型、策略,以期引起共同思考和探讨。

争当小管家,自主乐管理--大班幼儿自我管理活动的构建与思考

在新课程理念下,幼儿是学习活动的主体,又是自我教育和自我管理的主体。通过观察发现幼儿这方面意识和能力十分薄弱。因此,笔者决定在班级内开展“我是小管家”的自我管理活动的研究。通过一系列措施,使每一个幼儿成为班级的小管家,并取得了较好的效果。