论布尔迪厄文化资本理论下的教育公平

基于布尔迪厄文化资本理论的"一种最富启发性方式",阐释了文化场域、文化惯习、文化资本与基础教育公平之间的逻辑关系,为深层解读当前基础教育公平以及教育弊端,寻找现实的改良方法,提供一个有效的理论分析框架。

基于建构主义的多媒体教学软件设计的研究

基于建构主义的多媒体教学软件的设计具有优化教学的特性,本文结合建构主义学习理论,对多媒体教学软件的设计思想、设计过程、设计平台等方面作了探讨和研究。

数字化标准考场背景下的教育考试考务管理研究

随着信息技术的不断发展,数字化标准考场的建设进程不断加快,明晰了未来考试考务工作的数字化趋势,规范化、精细化与个性化考务管理目标逐步实现。可立足于数字化变革的背景,探讨如何实现考务工作的公平、公正,并提升考试考务人员的管理内涵,认为考务管理人员应该“引导思想观念、树立依法惩治观念、精细化管理模式”,最终实现考试过程阳光化、考试信息透明化、考务培训精细化。

中小学教师资格考试面试不合格考生评语指标体系的构建

中小学教师资格考试具有高利害性,易受主观评分影响的面试已经成为中小学教师资格考试的焦点,面试评语的书写是否规范更是核心内容。在调研中小学教师资格考试面试评语书写现状的基础上,分析中小学教师资格考试面试评语书写中的问题。依据中小学教师资格考试面试全国统一评分标准,基于调查访谈和文献分析结果,尝试设计中小学教师资格考试面试不合格考生评语指标体系,该体系由8个一级指标和22个二级指标构成。

大数据视野下的精细化考务管理应用

阐述了当前教育考试考务向精细化管理转变的困惑和发展动向,结合当今大数据技术的理念,通过完善教师资格面试考务管理系统的实践、自学考试毕业申报系统,提出了在大数据视野下的精细化考务管理的实现路径。