多元智能理论在中职学校班主任工作中应用的思考

根据多元智能理论，每个人都有8种智能，这8种智能要素是多角度相对独立地表现出来的，而不是以整合方式表现出来的。现结合中职生的特点，对班主任如何正视学生差异，因材施教，扬长避短，发挥智能优势，提高学生综合素质进行一些探讨。

论中职卫校解剖学教师在医院做短期进修的必要性

本文就中职卫校解剖学教师去医院短期进修,从更新知识拓宽知识面、理论联系实际、进行课题研究,提高教师综合素质及教育教学水平等方面进行了阐述。

解剖学基础“视器”说课设计

本文就解剖学基础“视器”的说课，从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说教学反思等六个方面进行了说课设计。

中职卫校民族班班主任工作探讨

中职卫校民族班班主任应结合学生的实际,培养德、智、体、美全面发展,培养适应地方经济和社会发展需要的高素质技能型、服务型劳动者。应从关心、关爱学生,创建良好班风、学风,搭建展示学生风采的平台,严于律己等方面进行探讨。