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2~6岁儿童的气质特点与母亲抚养困难的关系
被引量:
15
1
作者
邬佩霞
陶沙
+2 位作者
曾琦
王耘
董奇
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
1997年第3期52-56,共5页
本研究采用标准化量表,对1085名2-6岁儿童的气质特点与其母亲抚养困难的关系进行了研究。结果表明:(1)儿童气质的活动水平、注意分散程度、心境、活动强度、活动阈限及适应性等方面与母亲抚养困难的各个方面均有显著相关,...
本研究采用标准化量表,对1085名2-6岁儿童的气质特点与其母亲抚养困难的关系进行了研究。结果表明:(1)儿童气质的活动水平、注意分散程度、心境、活动强度、活动阈限及适应性等方面与母亲抚养困难的各个方面均有显著相关,表明儿童气质与母亲抚养困难关系密切;(2)不同气质类型儿童母亲抚养困难程度存在显著差异。困难型儿童和敏感-退缩型儿童的母亲抚养困难程度显著高于容易型儿童的母亲;
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关键词
儿童
气质特点
母亲
抚养困难
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职称材料
母亲敏感性与反应性的影响因素:父母受教育水平、职业的作用分析
被引量:
15
2
作者
陶沙
董奇
邬佩霞
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
1996年第3期49-55,共7页
本研究选取1,072名幼儿的母亲为被试,考察了母亲受教育水平、职业及父亲受教育水平与母亲对于幼儿生理、心理需要的敏感性和反应性的关系。结果表明:(1)母亲的受教育水平对母亲对于幼儿心理需要的敏感性和反应性具有显著的主...
本研究选取1,072名幼儿的母亲为被试,考察了母亲受教育水平、职业及父亲受教育水平与母亲对于幼儿生理、心理需要的敏感性和反应性的关系。结果表明:(1)母亲的受教育水平对母亲对于幼儿心理需要的敏感性和反应性具有显著的主效应;协方差分析(ANCOVA)发现,在对母亲的受教育水平进行统计控制后,母亲职业的主效应不显著。(2)父亲的受教育水平对母亲对于幼儿心理需要的敏感性和反应性具有显著的主效应;同时,协方差分析表明,对母亲受教育水平进行统计控制后,父亲的受教育水平对母亲对于幼儿心理需要的敏感性与反应性依然具有显著的主效应。(3)当母亲受教育水平为高中及以下时,父亲受教育水平越高,则母亲对于幼儿心理需要的敏感性、反应性明显越高;当母亲受教育水平在大专及以上时,母亲对于幼儿心理需要的敏感性、反应性与父亲受教育水平的高低无显著关系。
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关键词
敏感性
反应性
受教育水平
职业
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题名
2~6岁儿童的气质特点与母亲抚养困难的关系
被引量:
15
1
作者
邬佩霞
陶沙
曾琦
王耘
董奇
机构
北京师范大学发展心理研究所
出处
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
1997年第3期52-56,共5页
基金
国家"八五"医学科技攻关项目
文摘
本研究采用标准化量表,对1085名2-6岁儿童的气质特点与其母亲抚养困难的关系进行了研究。结果表明:(1)儿童气质的活动水平、注意分散程度、心境、活动强度、活动阈限及适应性等方面与母亲抚养困难的各个方面均有显著相关,表明儿童气质与母亲抚养困难关系密切;(2)不同气质类型儿童母亲抚养困难程度存在显著差异。困难型儿童和敏感-退缩型儿童的母亲抚养困难程度显著高于容易型儿童的母亲;
关键词
儿童
气质特点
母亲
抚养困难
分类号
B844.1 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
母亲敏感性与反应性的影响因素:父母受教育水平、职业的作用分析
被引量:
15
2
作者
陶沙
董奇
邬佩霞
机构
北京师范大学发展心理研究所
出处
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
1996年第3期49-55,共7页
基金
国家"八五"医学科技攻关项目基金
文摘
本研究选取1,072名幼儿的母亲为被试,考察了母亲受教育水平、职业及父亲受教育水平与母亲对于幼儿生理、心理需要的敏感性和反应性的关系。结果表明:(1)母亲的受教育水平对母亲对于幼儿心理需要的敏感性和反应性具有显著的主效应;协方差分析(ANCOVA)发现,在对母亲的受教育水平进行统计控制后,母亲职业的主效应不显著。(2)父亲的受教育水平对母亲对于幼儿心理需要的敏感性和反应性具有显著的主效应;同时,协方差分析表明,对母亲受教育水平进行统计控制后,父亲的受教育水平对母亲对于幼儿心理需要的敏感性与反应性依然具有显著的主效应。(3)当母亲受教育水平为高中及以下时,父亲受教育水平越高,则母亲对于幼儿心理需要的敏感性、反应性明显越高;当母亲受教育水平在大专及以上时,母亲对于幼儿心理需要的敏感性、反应性与父亲受教育水平的高低无显著关系。
关键词
敏感性
反应性
受教育水平
职业
分类号
B842 [哲学宗教—基础心理学]
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题名
作者
出处
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1
2~6岁儿童的气质特点与母亲抚养困难的关系
邬佩霞
陶沙
曾琦
王耘
董奇
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
1997
15
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职称材料
2
母亲敏感性与反应性的影响因素:父母受教育水平、职业的作用分析
陶沙
董奇
邬佩霞
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
1996
15
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职称材料
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