浅议统编版语文低年级“复述故事”教学策略——以统编版语文二年级下册为例

训练学生讲故事的方式多样,笔者以统编版语文二年级下册为例,探究“复述故事”的教学方法:借助课文插图激发学生想象,利用故事结构特点和关键词语理清课文条理,抓住课文留白和结尾等让学生创造性地复述故事。

在小学语文教学中融合劳动教育的策略

《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中指出,除劳动教育必修课程外,其他课程也要结合学科、专业特点,有机融入劳动教育内容。因此,教师不仅要建设劳动课程,还要统筹其他学科的力量,实现劳动教育最优化。统编版语文教材中,渗透着丰富的劳动教育素材,教师可以根据教材特点,发掘劳动教育的资源,帮助学生树立正确的劳动观念,培养良好的劳动习惯。本文将结合实例,论述如何在语文教学中渗透劳动教育。

为学生的个性阅读提供“可能性”

体验和感受文字语言内涵，关注学生的自主体验，找准学生朗读感悟的切入点、关键点和训练点，为学生的个性阅读提供更多的“可能性”。