让学生在体验中发现美、感受美、创造美

在小学美术教学中,教师要引导学生在学习活动中充分发挥主动性,在自主探索中找到适合自己的学习方法,在欣赏美术作品、学习美术知识的过程中提高美术学习能力,让学生学会发现美、感受美、创造美。

数学文化建设的策略探索

校园数学文化是校园文化的重要组成部分。打造校园数学文化,让学生感受到生活中和实践中“数学无处不在”,对发展学生的数学核心素养,引导学生用数学的思想和方法解决实际问题,有着重要的意义。在校园数学文化的熏陶下,学生能够体会到数学的无穷魅力。

情境要为“生成”服务

在小学数学教学中,教师要坚守以学定教的教学原则,认真研究学情,研究教学内容,创设出符合学生实际的教学情境,激发学生的求知欲望。情境要为教学服务,不哗众取宠,只图热闹,流于形式。故事情境,引发好奇之心。小学生都喜欢听故事。教师可把数学知识编成有趣的故事。故事情境导入,会吊起学生的胃口,收到意想不到的效果。