促空间观念养成的有效策略

形成与发展空间观念是小学数学的核心教学任务之一。培养学生的空间观念,不能仅仅停留在认识图形、理解概念的浅层面,需要引领学生充分经历观察、感悟、提升的过程,因此,教学中要结合小学生的年龄特点和心理状态,提升三种意识,进而达成培养学生的空间观念的目标。一、提升抽象意识,去伪存真形成空间观念数学抽象是培养空间观念的重要基础。

巧妙方法育“灵商”成长

一、案例背景在班集体中经常会遇到这样的学生:经常在课上走神,在课上做与学习无关的事情;特别爱和同学发生矛盾,出现了问题却又总是指责对方;没有自己解决问题的能力,发生矛盾后第一时间就是找老师告状。在我带的三年级学生中,有这样两个女孩,她们俩是同桌,学习成绩都处于中等水平。