分合之间的误区——关于两个乘法分配律典型错误的简单分析

一、"丢三拉四"错误型我们不妨来听听学生的想法。师:为什么会把89落了?生1:这道题和我们以前做的乘法分配律不一样,我不会做,凭感觉做的。

借几何画板 破几何难点

数学是一门有高度抽象、逻辑严密、广泛应用特点的学科.它的这些特性造成了我们学生对有些知识板块的学习困难.其中几何板块的困难就在于学生空间想象能力的匮乏.而几何画板这个软件就能很好地帮助我们的学生解决这个难题.本文就以几何画板常用的实时呈现、动态旋转、无限分割三个功能为例来介绍如何突破几何难点的.

“乘法分配律”教学需要三个“关注”--“乘法分配律”教学实践与思考

"乘法分配律"是相当重要的内容,也是学生头痛的一个学习内容。为了帮助学生更好地掌握乘法分配律,我们有必要对乘法分配律的教学进行改进。文章主要就"乘法分配律"教学需要的三个"关注"进行了探讨。

图示表征在第二学段倍比问题中运用策略研究

"倍比"问题是具有典型意义的一类数学问题。在学习过程中发现,无论是三年级简单的倍数关系还是五六年级较为复杂的"和倍关系"、"差倍关系",学生解决此类问题的错误率高居不下。