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巧妙追问,激发初中生数学思维
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作者 邬明珊 《数学学习与研究》 2013年第12期15-15,共1页
"追问"就是在第一次提出问题后,教师发现学生的回答还比较粗浅,思维还不够深入时,对所提问题的二次提问甚至三次、四次提问.在初中数学教学中,教师要善于通过巧妙追问,激发学生进行更高层次的思考,使教学真正实现以生为本.
关键词 初中数学 追问 思维
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