儿科教学中学生评判性思维调查及教学模式研究

目的调查分析不同教学模式对儿科带教学生评判性思维的影响。方法随机数字表格法将70名儿科实习学生分为观察组与对照组,各35名,对照组采取传统教学模式,观察组实施PBL教学模式,均教学1个月,教学前、教学结束时通过评判性思维能力测量表(CTDI-CV)评价2组学生评判性思维能力,同时对2组学生教学结束时理论、实践技能考核成绩评价比较。结果与教学前比较,2组教学后开放思维、求知欲、系统化能力、总分较教学前明显提高,且观察组上述评分明显高于对照组(P<0.05),此外观察组教学后评判思维的自信心、寻找真相评分、理论知识及实践技能成绩也显著高于对照组(P<0.05)。结论PBL教学模式能有效培养儿科实习学生评判性思维能力,促进学生理论知识及实践技能提高。

案例教学法在中西医结合儿科教学中的应用

目的探讨案例教学法对小儿腹泻中西医结合教学中学生考核成绩的影响。方法选取2013级5年制中西医临床医学专业本科1班和2班各30名学生作为研究对象,采用掷硬币方式分组,1班采用传统教学作为对照组,2班采用案例教学法作为观察组。由儿科系其他任课老师结合课本知识点及临床案例设计考核试卷评估考核成绩,发放自拟教学方法评价量表了解学生对教学方法的态度。结果观察组理论成绩、案例分析及总分均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组支持该授课形式、掌握中西医治疗方案、活跃课堂气氛、激发学习兴趣、提高解决问题能力的评价分值明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论案例教学法能提高小儿腹泻中西医结合教学质量,受到师生普遍认可。

小儿肺炎支原体感染30例临床诊治分析

目的:探讨小儿肺炎支原体感染临床诊治情况,分析其方法与疗效。方法:对我院自2008年6月—2009年6月收治的30例小儿肺炎支原体感染病例进行回顾性分析。30例患儿住院后均做血、尿、大便常规,血清检测及胸部X线检查,并行红霉素(或阿奇霉素)系统治疗。结果:30例小儿肺炎支原体感染患者,经精心治疗后均痊愈出院。结论:血清检查仍是目前诊断肺炎支原体感染的最好方法,红霉素、阿奇霉素疗效较好。

苦参碱对Aβ2535诱导认知功能障碍小鼠空间记忆和海马神经再生能力的影响

目的探索苦参碱(Mat)对Aβ25~35诱导认知功能障碍小鼠空间记忆和海马神经再生能力的影响。方法采用向雄性ICR小鼠(25~30 g)侧脑室立体定向注射Aβ25~35诱导认知功能障碍模型,根据实验设计分为模型组、Mat低、中、高剂量组(每组20只),选取同龄未处理的正常小鼠20只作对照(对照组)。Mat低、中、高剂量组分别于术后7 d每天灌胃30、60、100 mg/kg Mat,而模型组和对照组仅给予等体积生理盐水。治疗4 w后采用Morris水迷宫检测各组空间记忆水平(登台潜伏期、站台所在象限停留比例及游泳速度);取各组小鼠的海马组织制备病理切片,分别采用溴脱氧尿嘧啶核苷(Brd U)染色和Hoechst 33258染色检测海马神经细胞的增殖和凋亡情况;制备海马组织匀浆液,检测各组的生长相关蛋白(GAP)-43水平(Western印迹法)和氧化应激相关指标(试剂盒检测)。结果与对照组比较,模型组训练3 d后的登台潜伏期延长,而Mat各处理组训练3 d后的登台潜伏期均短于模型组(P<0.05);模型组的站台所在象限停留比例低于对照组(P<0.05);Mat低、中、高剂量组的站台所在象限停留比例均高于模型组(P<0.05);Mat可呈剂量依赖的方式缩短登台潜伏期及延长站台所在象限停留比例。与对照组相比,模型组的海马Brd U阳性细胞数、GAP-43蛋白含量及超氧化物歧化酶(SOD)和过氧化氢酶(CAT)活性降低,Hoechst阳性细胞数和丙二醛(MDA)含量升高,且Mat处理后可改善以上指标异常,且改善效应呈剂量依赖方式(P<0.05)。结论 Mat可改善Aβ25~35诱导的认知功能障碍小鼠空间记忆和海马神经再生能力,对海马神经有保护效果,可能与其减轻氧化应激有关。

基于信息技术的行动导向教学法在儿科护理实践教学中的应用

文章探讨了儿科护理实践教学过程中运用信息技术手段实施行动导向教学法的教学效果,以婴儿沐浴法为例,分析了行动导向教学法的具体实施步骤,并对行动导向教学法的现实价值进行了讨论,包括对学生综合实践能力的提高,对实际教学效果的提升。

中职护理专业学生心理弹性现状调查及研究

目的对我校中职护理专业学生的心理弹性进行调查研究,为更有效地开展学生的心理健康教育提供科学依据。方法采用青少年心理弹性量表对508名中职护理专业学生进行问卷调查。结果 488名学生的心理弹性总分为(91.12±5.32)分,目标专注(16.67±13.71)分、情绪控制(19.28±3.95)分、积极认知(15.00±4.60)分、家庭支持(20.09±2.98)分、人际协助(20.09±4.62)分,均处于中等水平。结论中职护理专业学生心理弹性处于中等水平,学生心理弹性受性别、是否单亲因素的影响。

口腔运动干预联合初乳涂抹对低体重早产儿喂养应用研究

旨在探讨口腔运动干预结合使用初乳涂抹对低体重早产儿喂养不耐受和喂养效果的影响。方法 将萍乡市妇幼保健院60例低体重早产儿随机分为两组,观察组在相同护理模式下额外实施初乳口腔涂抹,对比两组在喂养不耐受以及喂养效果方面的表现。结果 观察组在恢复出生体重质量所需要的时间、达到全量喂养时间、吮吸吞咽功能建立时间明显优于对照组(P<0.01),喂养不耐受并发症发生率明显低于对照组(P<0.01),关于早产儿坏死性小肠结肠炎(NEC)的发生,两组之间未见显著差异(P>0.05)。结论 采用口腔运动干预结合初乳涂抹口腔护理对低体重早产儿进行处理,可以减少喂养不耐受的并发症,促进喂养进程,有助于缩短住院时间,提升家属的满意度。因此,这一方法值得在临床实践中进一步推广和应用。