浅谈修德的中国古代物品设计

在古代日常物品的设计和使用上,中国文人展现了他们的审美境界和自我修养。该文从古代物品的色彩、材质、形态、功能入手,以佩玉和明式座椅为例,阐述物品被赋予了文化精神,在被使用时能潜移默化地作用于使用者,展现蕴含其中的传统道、儒思想。良好的日常用品的愉悦的使用方式、优美的情感意味、隽永的文化价值等内容可以增益生活美感,有助于自我教化、传播美德,也有助于人们各司其职和社会的稳定。

论物品设计之德育

物品是文化载体,不仅体现了对新的生活方式和消费方式的理解,同时也在文化再生产过程中发挥着重要作用。本文主要对当今物品设计文化德育方面存在的问题,以及如何解决进行分析,希望传统文化中德育的回归能够对日常物品设计发挥更好的作用。

现代原竹家具——传统形式意味与现代审美方式之融合

利用具有深厚民族文化特色的竹子制造现代原竹家具。用工艺创新带动设计创新,从而在形式上也有所创新,在充分吸收中国传统文化底蕴的基础上与现代家具生产工艺、设计理念相结合,让传统的竹材在现代家具业中焕发出新的魅力。

美国职业教育标准建设的理念、内容与启示--基于对《新泽西州学生学习标准--生涯准备、生活素养和关键技能》的分析

2020年6月,《新泽西州学生学习标准--生涯准备、生活素养和关键技能》(NJSLS-CLKS)的发布,是对新泽西州职业教育学习标准的一次重要改革和调整。在信息时代召唤“数字公民”教育,绿色转型加大市场技能鸿沟,能力标准备受职教领域重视的时代背景下,该标准在注重技能目标多元化,基于所有学生的高期望和“基于研究的实践”原则指导下,提供了一个“学科概念”和技能结构框架,并采用与之相关的“学习计划”以及地区绩效评估。该标准的理念、内容设计及具体实施对我国职业教育标准建设的启示是:建立以学科概念为核心的课程学习标准,层层递进国家标准以提升职业教育质量,统筹权力下放和质量问责以推进标准化体系进程。