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当好班主任之我见——尊重每一位学生
1
作者
邰国贵
《21世纪(理论实践探索)》
2009年第12期113-113,共1页
我国自实施新课程改革推行素质教育以来,“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切!”成了学校高举的大旗和高呼的口号,然而,一切学生的发展不可能是一致的,学生的一切需求也不可能是统一的。为了体现这一理念,几年来,在...
我国自实施新课程改革推行素质教育以来,“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切!”成了学校高举的大旗和高呼的口号,然而,一切学生的发展不可能是一致的,学生的一切需求也不可能是统一的。为了体现这一理念,几年来,在管理班级中,我一直奉行尊重每一位学生的原则。
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关键词
学生
班主任
新课程改革
素质教育
学校
班级
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题名
当好班主任之我见——尊重每一位学生
1
作者
邰国贵
机构
辽宁省阜新市彰武县平安九年制学校
出处
《21世纪(理论实践探索)》
2009年第12期113-113,共1页
文摘
我国自实施新课程改革推行素质教育以来,“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切!”成了学校高举的大旗和高呼的口号,然而,一切学生的发展不可能是一致的,学生的一切需求也不可能是统一的。为了体现这一理念,几年来,在管理班级中,我一直奉行尊重每一位学生的原则。
关键词
学生
班主任
新课程改革
素质教育
学校
班级
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
当好班主任之我见——尊重每一位学生
邰国贵
《21世纪(理论实践探索)》
2009
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