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朝汉高中生课外学习英语时间对英语自我效能感的影响
被引量:
1
1
作者
邰圆圆
王虹
+1 位作者
谢静
张培育
《中国健康心理学杂志》
2012年第1期82-83,共2页
目的考察课外学习英语时间长短以及民族差异是否会对英语自我效能感产生影响。方法对高一至高三年级的313名学生的自我效能感以及民族,课外学习英语时间长短等方面进行问卷调查。结果民族和课外学习英语时间长短均对英语自我效能感产生...
目的考察课外学习英语时间长短以及民族差异是否会对英语自我效能感产生影响。方法对高一至高三年级的313名学生的自我效能感以及民族,课外学习英语时间长短等方面进行问卷调查。结果民族和课外学习英语时间长短均对英语自我效能感产生影响(P<0.05或0.01)。其中,在效能总分和克服困难能力感维度上发现英语学习时间超过3~5个小时要比3~5个小时得到更高的英语效能感(F=7.874和9.771;P<0.01),而其它3个维度上发现花费6~8个小时获得的自我效能感高于3~5个小时(F=3.385,4.909和3.025;P<0.05或0.01)。此外,在克服困难的能力感维度上,朝鲜族比汉族自我效能感高(F=4.487,P<0.05)。结论课外学习英语时间长短是影响英语自我效能感的重要方面,朝鲜族学生更能克服英语学习上的困难。
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关键词
英语自我效能感
课外学习英语时间
民族
高中生
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职称材料
情绪启动与语义启动的比较
被引量:
5
2
作者
蒋重清
肖艳丽
+8 位作者
刘颖
杨丽珠
渠育红
邰圆圆
齐星
吴琦
王莉
王岩
周志娟
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2012年第12期1920-1925,共6页
情绪启动与语义启动发生时孰先孰后、进行中独立平行还是交互作用、效应上孰强孰弱,还存在较大争议。这些争议的本质涉及到人脑中情绪和认知这两大基本系统的关系认识问题。通过行为观察与事件相关脑电位技术结合,在同一个实验中设置情...
情绪启动与语义启动发生时孰先孰后、进行中独立平行还是交互作用、效应上孰强孰弱,还存在较大争议。这些争议的本质涉及到人脑中情绪和认知这两大基本系统的关系认识问题。通过行为观察与事件相关脑电位技术结合,在同一个实验中设置情绪启动、语义启动两种情境,并匹配可能影响这两种启动效应的因素,如信息强度、启动刺激和靶刺激的信息关联程度等,然后系统性变化启动刺激呈现的时间、SOA、实验任务等,并逐步加入被试的年龄、性别、学科专业、认知风格、情绪易感性等个体差异变量,可望直接而系统地澄清争议,深层次揭示情绪信息流与语义信息流的加工特点,并进而揭示人脑情绪系统与认知系统功能与机制的发展规律。
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关键词
情绪
语义
启动
事件相关脑电位
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职称材料
高三学生焦虑发展趋势与不同成绩学生的焦虑发展水平研究
被引量:
5
3
作者
张素艳
蒋重清
+1 位作者
谢静
邰圆圆
《中国健康心理学杂志》
2012年第3期394-396,共3页
目的了解高三学生的焦虑发展趋势,及不同成绩考生的焦虑水平的差异,为高考考生心理调适提供依据。方法收集500名高三学生下半学期模拟考成绩和高考成绩,以及3个时间段内采用状态-特质焦虑问卷获得的焦虑问卷结果,研究焦虑与学习成绩之...
目的了解高三学生的焦虑发展趋势,及不同成绩考生的焦虑水平的差异,为高考考生心理调适提供依据。方法收集500名高三学生下半学期模拟考成绩和高考成绩,以及3个时间段内采用状态-特质焦虑问卷获得的焦虑问卷结果,研究焦虑与学习成绩之间的关系。结果在高三下半学期3个时期学生的状态焦虑水平存在显著焦虑差异(F=23.026,P<0.01),特质焦虑水平也存在显著差异(F=21.009,P<0.01);不同学习成绩考生的焦虑水平不存在显著的差异(F=0.366,P>0.05);文理科生的测试主效应显著(F=3.219,P<0.01)。结论考前焦虑因人,因专业,焦虑等级而有差异。
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关键词
精神卫生
高三学生
焦虑
学习成绩
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职称材料
中年人自我概念及其相关因素对心理健康的影响
被引量:
6
4
作者
谢静
邰圆圆
+1 位作者
张培育
高健
《中国健康心理学杂志》
2012年第4期533-535,共3页
目的探讨中年人自我概念与心理健康的关系。方法应用田纳西自我概念量表(TSCS)与中文版心理健康类型诊断量表(MHP)对243名城镇中年人的自我概念和心理健康状况进行测试研究。结果相关分析结果显示,①除TSCS的自我批评之外,自我概念各维...
目的探讨中年人自我概念与心理健康的关系。方法应用田纳西自我概念量表(TSCS)与中文版心理健康类型诊断量表(MHP)对243名城镇中年人的自我概念和心理健康状况进行测试研究。结果相关分析结果显示,①除TSCS的自我批评之外,自我概念各维度及总分与MHP的心理性应激、社会性应激、躯体性应激和应激程度呈不同程度的负相关(P<0.05~P<0.001),与生活质量呈正相关(P均为<0.001);②自我批评与心理性应激、社会性应激、躯体性应激和应激程度呈显著性正相关(P均为<0.001)。多元回归结果显示,①生理自我对心理性、社会性和躯体性应激具有不同程度的负向影响(β=-0.13^-0.53,t=-2.507^-9.870,P<0.05~P<0.001);②家庭自我对心理性应激(β=-0.21,t=-3.650,P<0.001)具有负向影响;③自我批评对心理性、社会性和躯体性应激具有不同程度的正向影响(β=0.19~0.34,t=3.406~3.614,P<0.01~P<0.001),对生活质量具有负向影响(β=-0.14,t=-2.577,P<0.05);④社会自我(β=0.31,t=4.943,P<0.001)和心理自我(β=0.28,t=4.484,P<0.001)对生活质量具有正向影响。结论中年人的自我概念对心理健康有着重要的影响。
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关键词
中年人
自我概念
心理健康
田纳西自我概念量表
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职称材料
状态、特质焦虑平衡亚类高三学生高考发挥的比较
5
作者
张素艳
蒋重清
+1 位作者
邰圆圆
谢静
《中国健康心理学杂志》
2010年第10期1222-1223,共2页
目的深入比较分析高考前状态、特质焦虑平衡亚类(双高、双中、双低)学生的高考发挥情况。方法收集500名高三学生第二学期的3次月考成绩和高考成绩,并在高考前对他们施测状态-特质焦虑问卷。结果采用方差分析的方法,结果发现双高、双中...
目的深入比较分析高考前状态、特质焦虑平衡亚类(双高、双中、双低)学生的高考发挥情况。方法收集500名高三学生第二学期的3次月考成绩和高考成绩,并在高考前对他们施测状态-特质焦虑问卷。结果采用方差分析的方法,结果发现双高、双中、双低3组学生在高考发挥上存在显著差异(F=4.141,P<0.05);其中,双高学生高考发挥最佳,显著优于双低学生(P<0.05)。结论特质焦虑高的学生已经适应高焦虑,高考前高焦虑是其高考发挥的良好情绪背景。
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关键词
高考发挥
焦虑平衡亚类
调查
高三学生
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职称材料
小学研究性学习及开展方式探析
6
作者
张培育
邰圆圆
谢静
《吉林省教育学院学报》
2011年第9期26-28,共3页
研究性学习是一种学习方式,一种教学方法,在我国作为一种新的课程形态走进了基础教育的课程领域。本文首先对研究性学习及其特点进行了概述,并归纳总结了研究性学习的三种主要开设方式,即通过课堂教学、利用课外校外活动及将课堂教学与...
研究性学习是一种学习方式,一种教学方法,在我国作为一种新的课程形态走进了基础教育的课程领域。本文首先对研究性学习及其特点进行了概述,并归纳总结了研究性学习的三种主要开设方式,即通过课堂教学、利用课外校外活动及将课堂教学与课外活动结合起来,创设情境、运用现代化等手段开展。
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关键词
小学
研究性学习
课堂教学
课外活动
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职称材料
题名
朝汉高中生课外学习英语时间对英语自我效能感的影响
被引量:
1
1
作者
邰圆圆
王虹
谢静
张培育
机构
辽宁师范大学教育学院
内蒙古师范大学外语学院
出处
《中国健康心理学杂志》
2012年第1期82-83,共2页
文摘
目的考察课外学习英语时间长短以及民族差异是否会对英语自我效能感产生影响。方法对高一至高三年级的313名学生的自我效能感以及民族,课外学习英语时间长短等方面进行问卷调查。结果民族和课外学习英语时间长短均对英语自我效能感产生影响(P<0.05或0.01)。其中,在效能总分和克服困难能力感维度上发现英语学习时间超过3~5个小时要比3~5个小时得到更高的英语效能感(F=7.874和9.771;P<0.01),而其它3个维度上发现花费6~8个小时获得的自我效能感高于3~5个小时(F=3.385,4.909和3.025;P<0.05或0.01)。此外,在克服困难的能力感维度上,朝鲜族比汉族自我效能感高(F=4.487,P<0.05)。结论课外学习英语时间长短是影响英语自我效能感的重要方面,朝鲜族学生更能克服英语学习上的困难。
关键词
英语自我效能感
课外学习英语时间
民族
高中生
Keywords
English self-efficacy
Extra English learning time
Nationality
High school students
分类号
R395.6 [医药卫生—医学心理学]
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职称材料
题名
情绪启动与语义启动的比较
被引量:
5
2
作者
蒋重清
肖艳丽
刘颖
杨丽珠
渠育红
邰圆圆
齐星
吴琦
王莉
王岩
周志娟
机构
辽宁师范大学心理发展与教育研究中心
出处
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2012年第12期1920-1925,共6页
基金
国家自然科学基金项目(31271107)
教育部人文社科研究青年基金项目(11YJC190010)
文摘
情绪启动与语义启动发生时孰先孰后、进行中独立平行还是交互作用、效应上孰强孰弱,还存在较大争议。这些争议的本质涉及到人脑中情绪和认知这两大基本系统的关系认识问题。通过行为观察与事件相关脑电位技术结合,在同一个实验中设置情绪启动、语义启动两种情境,并匹配可能影响这两种启动效应的因素,如信息强度、启动刺激和靶刺激的信息关联程度等,然后系统性变化启动刺激呈现的时间、SOA、实验任务等,并逐步加入被试的年龄、性别、学科专业、认知风格、情绪易感性等个体差异变量,可望直接而系统地澄清争议,深层次揭示情绪信息流与语义信息流的加工特点,并进而揭示人脑情绪系统与认知系统功能与机制的发展规律。
关键词
情绪
语义
启动
事件相关脑电位
Keywords
emotion
semantic
priming
event-related potentials
分类号
B842 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
高三学生焦虑发展趋势与不同成绩学生的焦虑发展水平研究
被引量:
5
3
作者
张素艳
蒋重清
谢静
邰圆圆
机构
中国.辽宁师范大学外语学院
辽宁师范大学教育学院心理系
出处
《中国健康心理学杂志》
2012年第3期394-396,共3页
基金
辽宁省2009年度教育科学规划项目(课题号JG09CB009)
文摘
目的了解高三学生的焦虑发展趋势,及不同成绩考生的焦虑水平的差异,为高考考生心理调适提供依据。方法收集500名高三学生下半学期模拟考成绩和高考成绩,以及3个时间段内采用状态-特质焦虑问卷获得的焦虑问卷结果,研究焦虑与学习成绩之间的关系。结果在高三下半学期3个时期学生的状态焦虑水平存在显著焦虑差异(F=23.026,P<0.01),特质焦虑水平也存在显著差异(F=21.009,P<0.01);不同学习成绩考生的焦虑水平不存在显著的差异(F=0.366,P>0.05);文理科生的测试主效应显著(F=3.219,P<0.01)。结论考前焦虑因人,因专业,焦虑等级而有差异。
关键词
精神卫生
高三学生
焦虑
学习成绩
Keywords
Mental health
High three students
Anxiety
Academic performance
分类号
R473.5 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
中年人自我概念及其相关因素对心理健康的影响
被引量:
6
4
作者
谢静
邰圆圆
张培育
高健
机构
中国.宁师范大学教育学院心理系
天津中医药大学人文管理学院
出处
《中国健康心理学杂志》
2012年第4期533-535,共3页
基金
科技部"十一五"支撑计划课题:中医干预心理性亚健康状状的前瞻性队列研究(编号:2006BAI13B05)
文摘
目的探讨中年人自我概念与心理健康的关系。方法应用田纳西自我概念量表(TSCS)与中文版心理健康类型诊断量表(MHP)对243名城镇中年人的自我概念和心理健康状况进行测试研究。结果相关分析结果显示,①除TSCS的自我批评之外,自我概念各维度及总分与MHP的心理性应激、社会性应激、躯体性应激和应激程度呈不同程度的负相关(P<0.05~P<0.001),与生活质量呈正相关(P均为<0.001);②自我批评与心理性应激、社会性应激、躯体性应激和应激程度呈显著性正相关(P均为<0.001)。多元回归结果显示,①生理自我对心理性、社会性和躯体性应激具有不同程度的负向影响(β=-0.13^-0.53,t=-2.507^-9.870,P<0.05~P<0.001);②家庭自我对心理性应激(β=-0.21,t=-3.650,P<0.001)具有负向影响;③自我批评对心理性、社会性和躯体性应激具有不同程度的正向影响(β=0.19~0.34,t=3.406~3.614,P<0.01~P<0.001),对生活质量具有负向影响(β=-0.14,t=-2.577,P<0.05);④社会自我(β=0.31,t=4.943,P<0.001)和心理自我(β=0.28,t=4.484,P<0.001)对生活质量具有正向影响。结论中年人的自我概念对心理健康有着重要的影响。
关键词
中年人
自我概念
心理健康
田纳西自我概念量表
Keywords
Middle-aged
Concept of self
Mental health
TSCS
分类号
R395.6 [医药卫生—医学心理学]
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职称材料
题名
状态、特质焦虑平衡亚类高三学生高考发挥的比较
5
作者
张素艳
蒋重清
邰圆圆
谢静
机构
辽宁师范大学外语学院
辽宁师范大学教育学院心理系
出处
《中国健康心理学杂志》
2010年第10期1222-1223,共2页
基金
辽宁省教育厅十一五规划课题(JC09CB009)
文摘
目的深入比较分析高考前状态、特质焦虑平衡亚类(双高、双中、双低)学生的高考发挥情况。方法收集500名高三学生第二学期的3次月考成绩和高考成绩,并在高考前对他们施测状态-特质焦虑问卷。结果采用方差分析的方法,结果发现双高、双中、双低3组学生在高考发挥上存在显著差异(F=4.141,P<0.05);其中,双高学生高考发挥最佳,显著优于双低学生(P<0.05)。结论特质焦虑高的学生已经适应高焦虑,高考前高焦虑是其高考发挥的良好情绪背景。
关键词
高考发挥
焦虑平衡亚类
调查
高三学生
Keywords
The performance in the entrance examination of university
Anxiety balance subgroups
Survey
The students 3rd year in high school
分类号
R192 [医药卫生—卫生事业管理]
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职称材料
题名
小学研究性学习及开展方式探析
6
作者
张培育
邰圆圆
谢静
机构
辽宁师范大学教育学院
出处
《吉林省教育学院学报》
2011年第9期26-28,共3页
文摘
研究性学习是一种学习方式,一种教学方法,在我国作为一种新的课程形态走进了基础教育的课程领域。本文首先对研究性学习及其特点进行了概述,并归纳总结了研究性学习的三种主要开设方式,即通过课堂教学、利用课外校外活动及将课堂教学与课外活动结合起来,创设情境、运用现代化等手段开展。
关键词
小学
研究性学习
课堂教学
课外活动
Keywords
primary
inquiry learning
teaching in the classroom
extracurricular activities
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
朝汉高中生课外学习英语时间对英语自我效能感的影响
邰圆圆
王虹
谢静
张培育
《中国健康心理学杂志》
2012
1
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职称材料
2
情绪启动与语义启动的比较
蒋重清
肖艳丽
刘颖
杨丽珠
渠育红
邰圆圆
齐星
吴琦
王莉
王岩
周志娟
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2012
5
下载PDF
职称材料
3
高三学生焦虑发展趋势与不同成绩学生的焦虑发展水平研究
张素艳
蒋重清
谢静
邰圆圆
《中国健康心理学杂志》
2012
5
下载PDF
职称材料
4
中年人自我概念及其相关因素对心理健康的影响
谢静
邰圆圆
张培育
高健
《中国健康心理学杂志》
2012
6
下载PDF
职称材料
5
状态、特质焦虑平衡亚类高三学生高考发挥的比较
张素艳
蒋重清
邰圆圆
谢静
《中国健康心理学杂志》
2010
0
下载PDF
职称材料
6
小学研究性学习及开展方式探析
张培育
邰圆圆
谢静
《吉林省教育学院学报》
2011
0
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职称材料
已选择
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