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谈谈民生教育思想的来源和内涵——纪念我的父亲邰爽秋诞辰一百二十周年
被引量:
1
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作者
邰忠民
《教育史研究辑刊》
2017年第3期238-246,共9页
我的父亲邰爽秋是中国近现代教育家,中国民生本位教育思想创始人。对于民生本位教育思想的本质、内涵、来源和意义给予思考,是有益处的,也是有必要的。民生本位教育思想的本质,是以发展人民生计的经济活动为脊干,改进民众生活,扶植社会...
我的父亲邰爽秋是中国近现代教育家,中国民生本位教育思想创始人。对于民生本位教育思想的本质、内涵、来源和意义给予思考,是有益处的,也是有必要的。民生本位教育思想的本质,是以发展人民生计的经济活动为脊干,改进民众生活,扶植社会生存,保障群众生命而达到民族复兴的教育。这些体现在:与民众经济生活相结合,与生产实践相结合,与民族爱国主义教育相结合,与教育科学探讨和研究相结合。民生本位教育思想的内涵是全面的、丰富的。
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关键词
民生教育
邰爽秋
教育家
原文传递
题名
谈谈民生教育思想的来源和内涵——纪念我的父亲邰爽秋诞辰一百二十周年
被引量:
1
1
作者
邰忠民
机构
不详
出处
《教育史研究辑刊》
2017年第3期238-246,共9页
文摘
我的父亲邰爽秋是中国近现代教育家,中国民生本位教育思想创始人。对于民生本位教育思想的本质、内涵、来源和意义给予思考,是有益处的,也是有必要的。民生本位教育思想的本质,是以发展人民生计的经济活动为脊干,改进民众生活,扶植社会生存,保障群众生命而达到民族复兴的教育。这些体现在:与民众经济生活相结合,与生产实践相结合,与民族爱国主义教育相结合,与教育科学探讨和研究相结合。民生本位教育思想的内涵是全面的、丰富的。
关键词
民生教育
邰爽秋
教育家
分类号
G529 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
谈谈民生教育思想的来源和内涵——纪念我的父亲邰爽秋诞辰一百二十周年
邰忠民
《教育史研究辑刊》
2017
1
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