新时代数学教师角色的转变

本次课改的核心理念是:“以人为本”、“以学生的发展为本”教育应当着眼于“学会生存、学会生活”。数学教师必须树立全新的理念,确立“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切”的信念,把“一切为了学生的终身发展”的思想贯穿于教育改革的始终。培养在生活世界中会生存的人。

浅谈高中数学“问题解决”课堂教学模式

随着素质教育的全面推进,“创新精神与实践能力”的培养已成为素质教育的核心。问题解决能力就是“创新精神与实践能力”在数学教育领域的具体体现,是一种重要的数学素质。本文从几个方面浅谈高中数学的“问题解决”的课堂教学模式。为学生的自主学习、个性发展打下良好基础。

现代教育理论下分组联动学习数学模式的研究

在全国新的教育体制下,在全面推进素质教育的新形势下,在教学活动中重视学生主体作用的发挥,一直为现代教育所关注。探索有效的教学策略,提高教学质量是当前体育教学所面临的重要课题。要求充分发挥学生的主体作用,因而学生分组联动学习数学模式的研究是非常必要的,同时联系目前学生的现状,学生的团队精神和合作意识比较淡薄,必须通过一种有效的教学方式来提高这种精神,针对上面的形势,教师也必须与时俱进,不断提高自身的业务素质,改变以往的教学方式,提高课堂的有效教学。

学而不思则罔,思而不学则殆——浅谈新模式课堂如何培养学生的思维能力

我国古代的著名教育家孔子认为“学而不思则罔,思而不学则殆”。释义:只是学习却不思考就会迷惑而无所得,只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。我们可以把这句话视为孔子所提倡的一种读书方法。一味读书而不思考,就会被书本牵着鼻子走,而失去主见,所谓尽信书不如无书,即指此意。而如果一味空想却不去进行实实在在的学习和钻研,则终究是沙上建塔,一无所得。学习与思考是相辅相成的,缺一不可,只有把学习和思考结合起来,才能学到切实有用的真知,否则就会收效甚微。