如何让学生成为课堂的主角

素质教育的课堂教学并非只有“三尺讲台”，而应是几十平方米的大舞台。在这个舞台上，应强化学生的表现欲。青少年有着很强的好奇心和表现欲，这种感情冲动是一种促使其走向成功的自我激励机制。所谓“成功教育”就是学生在这种机制的激励下获得成功的情感体验，从而达到心理的满足，获取自信和力量去追求新的成功。遗憾的是，我们现在经常看到的教学情况却是老师独霸讲台，学生只有听的权利。在一些观摩课或公开课上，人们会看到老师将一招一式表演得淋漓尽致，而学生只是一群观众，他们的表现欲受到抑制，即使有参与也是浅层次的、配合的，只不过充当配角。