临床路径式教学法用于肝胆外科护理带教中的效果评估

探讨临床路径式教学法用于肝胆外科护理带教中的效果。方法:选取自2020年8月-2021年9月的50名护理实习护生为研究对象,比较常规护理教学与临床路径式教学法的应用效果。结果:研究组实习护生的理论考试成绩(93.56±6.17)、技能考核成绩(90.15±5.76)、案例分析(91.14±3.87)、对教学满意度(92.00%)均高于对照组(82.15±6.25、80.15±5.32、81.10±2.78、60.00%),均有显著差异(P<0.05)。结论:肝胆外科护理带教中采用临床路径式教学法,可提高实习护生的核心能力及实习护生对教学的满意度,具有推广应用的价值。

PBL教学法用于规培护士带教中的效果观察

针对PBL教学法用于规培护士带教中的效果进行研究。方法:选择2019年3月~2021年3月期间,我院参与到培训中的护理人员80名,作为本次的研究对象,将其平均分为对照组和观察组,对照组采用传统教学方法,观察组采用PBL教学方法,对比分析两组护理人员的培训效果和教学满意度。结果:在本次研究中,观察组护士的理论成绩、实践技能评分均高于对照组,P<0.05,具有统计学意义。观察组护士对教学的满意度为97.50%,对照组的为75.00%,P<0.05,具有统计学意义。结论:在护理人员的培训中,对其实施PBL教学方法,可以帮助提升护理人员的理论知识和实践技能,同时也提高护士对教学的满意度,整体效果较好,值得进行推广实施。