建立大学英语教学新模式的尝试

我们在以下四个方面对大学英语教学新模式的建立作了探索和尝试,取得了一些成绩和经验. 一、教学理念时代化 新的教学模式提倡个性化教育,以学生为中心,为此我们做了以下几方面的工作:

通识教育·核心课程·大学英语——以哈佛和复旦通识教育为例

通识教育(General Education),在西方国家特别是美国的一些高校(如哈佛大学)已实施多年并积累了丰富的经验,但在中国却是20世纪90年代才开始重视、本世纪初方开始实施的新理念。因此,我国高校实施通识教育需借鉴国外大学(尤其是哈佛大学)的经验。复旦大学作为中国的重点大学,在吸收哈佛等国际重点大学通识教育经验的基础上开设了核心课程,实行"模块固定、学分必修、课程选修"的模式。但在现行通识教育的背景下,大学英语是否应进入核心课程,而且如何在大学英语教学中体现通识教育的精神是我们重点研究的课题。

“—W—W”修辞构式探析

在对语法构式和修辞构式加以区分的基础上,发现"一W一W"这一四字格式是一定修辞动因对语法构式重加塑造而形成的一种修辞构式。构式理论认为构式具有形式或意义的不可推导性,而形成构式在表达过程中最终所具有的意义是构式意义与词语意义相互作用的结果。本文从这一基本认识出发,从对等关系与强化、重叠关系与增量等方面讨论了"一W一W"构式的构式意义,进一步分析了在它们的制约下"一"所产生的各种变体,以及各种变体对W的选择关系。论文最后将"一W一W"归结为空间增量构式、时间增量构式及对比度增量构式这三种修辞构式加以分析。本文期待"一W一W"修辞构式的探析能够为复杂的修辞构式研究提供一个参照。

电子词典的超文本性与词汇直接学习

与印刷版词典相比,电子词典的超文本性和跨词典检索提供了多种词汇查询方式,具有无可替代的优势。它的语义网络连接性比字母顺序索引更加符合学习者的认知模式,使词汇的直接学习变得更有趣,因而能够充分调动学习者的主观能动性,实现建构主义的教学理念。

也谈大学英语阅读教学的地位和方法

面对阅读教学被日益边缘化 ,本文首先论证大学英语教学中强调阅读教学的依据 ,然后提出几点行之有效的阅读教学方法。从中不难看出 ,我国现行的英语教学存在着一些被人们忽视的误区。

认知语境发展观与话语交际的语用思考

认知语境具有动态性，话语交际的成功与否依赖于这一动态的认知语境。因此，认知语境在话语交际中起着重要的作用。本研究认为，话语交际过程是交际双方通过“定识”使认知语境假设参与，明示一推理的认知过程。成功的话语交际不仅在于认知语境的关联性、动态性和交际双方的互明性，还在于交际者的“定识”、“知识草案”、“心理图式”、“社会心理表征”对认知语境的假设不断地“加工努力”，以及交际双方的语用修辞势能。这就建构了在认知语境发展观指导下的成功话语交际。

in charge of及其变体在现代英语中的用法

in charge of 的意思是“管理,看管,负责,主管……的”,如:1.The girl in charge of refreshments forgot to order the ice cream for theparty.负责茶点的姑娘忘了为宴会预定冰淇淋。绝大多数语法学家认为 in charge of 表示主动意义,而 in the charge

创新“五联”模式精准扶贫

为认真贯彻落实四川省委十届六次全会精神,屏山县立足县情,创新机制,全力攻坚,采取先进带后进、强村带弱村的＂五联＂模式,在探索精准扶贫屏山特色之路上迈出快速步伐。目前,全县共有18个贫困村通过＂五联＂模式,正加速从贫困村向幸福美丽新村蝶变。＂五联＂模式的扶贫成效——支部联建,带强班子筑牢堡垒。

探寻城郊型县域经济发展突破口 加快建设四川省屏山县岷江北部新区的思考

随着四川省委多点多极支撑战略的深入实施,全省县域经济逐步呈现出梯次竞相跨越的生动局面。贯彻宜宾市委"转型发展、创新发展"要求,屏山立足后发优势,坚持城郊经济方向,必须将"产城一体化"作为突破口,加快开发建设岷江北部新区,夯实县域经济底部基础,加快全面脱贫和全面小康进程。科学定位引领示范紧紧围绕市委"2365"发展战略特别是"六大基地"布局,立足当前、着眼长远,科学定位、高点定位,全力建成"四大示范区"。

“五化”推动竹产业转型发展的屏山实践

屏山县认真落实习近平总书记来川视察关于＂要因地制宜发展竹产业,让竹林成为四川美丽乡村的一道风景线＂的重要指示。2017年以来,全力展开治污转型攻坚战,一举关闭了龙溪、龙华两个乡镇为主体的1396家＂土纸厂＂,全力推动13.5万亩竹资源向保护、发展和高效绿色转型,有效破解了竹资源销售难、增收渠道单一、开发深度不够、资金投入不足、智力支撑弱等问题,呈现出生态面貌焕然一新、绿色竹产业蓬勃发展、农民增收后劲十足、乡村振兴基础坚实的喜人局面。

牛津见闻

笔者有幸作为访问学者,去英国牛津大学进修了一年。牛津大学是综合性的世界级大学,1996年综合评比中,名列英国所有大学的首位。现把对牛津大学的肤浅了解介绍给大家,也许对大家有所启迪。牛津大学有三级机构:大学、学院和系。大学负责学位授予、课程设置和安排,教学评估等事项,其职权相对来说较空。而学院是个紧密结合(close-knit)的团体,它负责挑选学生,为学生提供住所、伙食,开展文娱活动,监督教学,安排面对面的指导课(tutorial teaching)等。

立足优势 创新思路 努力实现屏山茶叶产业化扶贫新跨越

今年,四川省委、省政府正式启动实施了“南茶北草” 的结构调整战略,为全省茶叶的跨越式发展注入了强大动力,同时也为全省“三山”茶之一的屏山茶业的大发展提供了历史性机遇。如何结合本地实际、立足屏山优势、创新工作思路、抓住大好机遇,实现茶叶产业化提速升级,促进农民增收,是摆在屏山农业和产业化扶贫工作面前的一项重要课题。一、基本情况屏山茶叶品质优良,专家评誉:屏山绿茶条束细紧,灰绿油润,栗香高长,滋味鲜爽,汤色清澈。多年为省颁绿茶标样生产基地。1988年,经过专家论证,列入全省优质绿茶基地。

“五联”模式助力精准扶贫

屏山县是国家级贫困县，也是乌蒙山片区扶贫开发和向家坝库区移民重点县。针对贫困村自我发展能力弱、造血功能差等问题，屏山县采取“先进带后进、强村带弱村”的办法，探索实行支部联建、路子联谋、产业联动、设施联抓、村事联治的“五联”模式，走出了一条精准党建助推精准扶贫的新路子。

扶贫攻坚离不开群众和基层干部

屏山县是新阶段国家扶贫开发工作重点县，在近3个月走访贫困村的过程中．我深切地体会到，扶贫攻坚离不开群众的众志成城，离不开村支书的一马当先，离不开党委政府的推陈出新。

防滑颗粒存在的问题和有效对策

在当前油气输送过程中会涉及到通过混凝土铺设的方式,借助张紧器对管道施加相关压力。但是在相关界面剪切强度不足时,就会导致混凝土和防腐层之间出现滑落,影响整个管道铺设,影响最终的油气输送。面对这样的情况,在。当前两个层面之间需要保持足够的强度,这样才能够帮助两者之间实现顺利工作。围绕着没有经过处理的管道防腐层表面较光滑的情况导致减切强度小,防滑效果差,通过防滑颗粒的喷涂应用,让防滑颗粒均匀地附着在防腐层表面,可以更好地满足实际需要。因此本文就围绕着防滑颗粒存在的问题和有效对策进行分析。

大学英语听说机考尝试

如何提高大学生英语听说能力已成为目前大学英语教学中一个非常重要的课题。本文较详细地介绍了复旦大学进行大学英语听说机考的尝试，并对实验结果进行较为客观的、全面的分析，指出机考的利与弊，从而为今后我校和其他学校提高大学生英语听说能力提供一些建设性的建议。

改革大学英语测试内容,提高学生英语口语水平——复旦大学大学英语教学改革报告

随着我国加入WTO和改革开放的不断深入，社会对大学毕业生的外语素质的要求也不断提高。为了适应新形势的要求，我们对我校大学英语教学进行了改革，提出了新的教学目标，即在打好语言基础的同时．培养学生英语听说读写的综合应用能力。我们首先对2002级学生的英语口语水平进行了调查，在这基础上提出在加强课堂口语教学的同时，改革考试内容，逐步增加分值，不断提高学生的英语口语水平。

多种输入模式对听力理解和词汇记忆的影响

本研究运用记忆的心理模型，对比内容视频和场景视频的视听／听音输入模式下学习者听力理解和词汇记忆的效果。实验分别采用纪录片片段和访谈片段对两组共50名受试进行视听／听音对比研究。研究结果显示，内容视频可以显著提升整体理解水平，却也可能干扰语音和词汇记忆，而场景视频的作用则不够显著。对受试理解和记忆过程的分步分析发现视频有指引和分配注意力的作用．内容视频中的相关图片和场景视频中的非语言特征对理解和提取关键词汇都有不同程度的积极影响，但视频对与画面无关的听觉输入则有抑制作用。

中国大学生隐喻能力实证研究(英文)

语言的隐喻性越发成为当代语言学界的共识。这种对语言本质的全新认识让EFL学习者的隐喻能力成为当今外语界的一个研究热点。理想的EFL学习者隐喻能力是指接近本族语者的词汇语法使用能力,具体表现是在不同的人类经验范畴之间看出相似性、建立关联性。本文借助雷考夫和韩礼德的隐喻理论,调查和分析40名复旦大学一年级学生在一次口语考试中的即兴发言,揭示我国EFL学习者和本族语者在隐喻能力上的显著差异,并提出改进建议。