小学古诗教学中的中华文化传统教育

1对学生进行爱国主义情感教育 1.1热爱祖国的教育 ＂位卑不敢忘忧国＂是南宋诗人陆游一生爱国忧民的真实写照,他在《示儿》一诗中写道：＂死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。＂

CRP及SAA在早期小儿支原体肺炎的相关性探究

对早期小儿支原体肺炎实施C反应蛋白、淀粉样蛋白A检测的临床价值,予以评价。方法 于2020年1月-2022年12月,入组80例肺炎患儿,早期细菌性肺炎(研究1组)、早期支原体肺炎(研究2组)、健康儿童(对照组),均为40例。对比相关指标。结果 C反应蛋白、淀粉样蛋白A检测结果比较,三组间存在明显差异(P<0.05),血清降钙素原、白细胞介素6、白细胞计数水平结果,也存在显著差异(P<0.05)。结论 针对早期小儿支原体肺炎,开展C反应蛋白、淀粉样蛋白A检测,对于临床诊断和鉴别,均具有参考意义。

学案导学模式在高中信息技术教学中的应用分析

在如今新课标的改革下,提出了学案导学模式的应用。学案导学法指的是一种新型的教学手段,在课堂上教师要以学生为主体, 结合学生认知能力和认知水平来给学生们设置一套完整的学习方案,同时教师还要不断的指导学生们。这样的话可以激发学生们学习的积 极性和主动性。在高中信息技术教学的过程中应用学案导学模式,可以让学生们更快的掌握到有关信息技术的知识,久而久之也可以不断 的提高学生们的成绩。本文就以学案导学模式在高中信息技术教学中的应用分析这个问题而展开了探讨。

应用人卫教学助手赋能培养医学生儿科临床思维能力的研究与实践

目的为了提高教学水平,发挥学生的主观能动性,提升医学生临床思维能力,探讨基于赋能理论的网络APP教学助手平台辅助教学模式对学生临床思维培养的效果。方法以本院2016级本科临床见习学生90名作为教学对象,随机分为实验组和对照组两组,每组各45名。实验组接受以网络APP模式为主辅助模拟病例为辅的教学模式,对照组采用传统的教学模式,对两组学生的综合考试成绩、学习兴趣、应变能力、病例分析、临床思维能力进行比较。结果综合考试方面,实验组明显优于对照组。调查问卷方面,实验组在自主学习兴趣,临床思维能力评价,学生教师满意度方面略优于对照组。结论网络APP教学助手平台辅助教学模式,可以把儿科的教学内容整合成模拟病例,有利于提高儿科临床思维能力,适合在儿科教学中推广。

教学生活化,课堂互动化——浅析小学数学教学模式创新

教学生活化,教学源于生活,高于生活,但又用于生活。而以往的传统教学在一定程度上束缚了学生的思维,大大限制了他们的创新发展。因而在小学数学教学过程中,教师应注重转变以往的教学方式进行创新思维,激发学生学习数学的好奇心与兴趣,从而促进学生学习的发展并提高教师教学的效率。以下就"教学生活化,课堂互动化——浅析小学数学教学模式创新"这个论题进行探讨,望共勉。