常态化疫情防控背景下广州市某三甲医院护理人员灾害脆弱性分析与防控策略

目的对广州市某三甲医院的护理人员进行灾害脆弱性分析,明确应急管理方向。方法以基于Kaiser模型的灾害脆弱性分析作为指导,在常态化疫情防控的背景下,结合本地区常见的灾害性事件,制定护理管理风险事件指标评估体系,于常态化疫情防控期间现场发放问卷进行调查,并对指标风险值及矩阵分布进行分析。结果通过Kaiser模型分析,该院区护理人员风险值提示以下事件需要重点关注:传染病疫情(0.51)、职业暴露(0.49)、公路交通事故(0.46)、强暴雨(0.40)、食品中毒(0.38)、群众性不明原因疾病(0.37)、医疗纠纷(0.33)、台风(0.30)、电梯故障(0.30)、危险化学品事故(0.28)。结论在常态化疫情防控情况下对医院护理人员的灾害风险进行分析,明确灾害管理过程中发生可能性最高、影响最大的危险事件,实施分类施策。同时,要高度重视传染病疫情的防控和医护人员的职业防护。

PBL教学法对护理实习生评判性思维能力的影响

目的:探讨PBL教学方法在护理实习生教学课程中的应用价值。方法:选取我院4年护理实习生共72名学生为研究对象,将2016、2017年共计36名护理实习生采用传统教学法教学设为对照组;将2018、2019年共计36名护理实习生采用PBL教学法设为观察组。通过比较两组学生的评判性思维量表(CTDI-CV)得分、CTDI-CV特质评分、期末考试成绩。结果:两组学生CTDI-CV得分具有统计学意义(P<0.05)。观察组开放思想、分析能力、自信心、求知欲及认知成熟度等6个特质的得分高于对照组(P<0.05)。观察组期末总成绩、分析理解题型以及实践运用题型成绩明显高于对照组(P<0.05)结论:PBL教学法对于学生的评判性思维,特别是分析、归纳问题的能力方面教学效果明显,能有效提升教学质量和学生学习效果,值得学校广泛推广应用。