期刊文献+
共找到4篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
互动与重塑:乡村现代化转型的行动逻辑——基于广西S村的案例研究
1
作者 邱亚彪 王巨光 李睿 《南京农业大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第4期24-38,共15页
实现农业农村现代化是全面建设社会主义现代化国家的重大任务。乡村融入开放市场的现代化转型是实现乡村振兴与现代化的关键路径之一,但实践中缺乏可行的行动逻辑和指导框架。本文从乡村系统理论视角出发,结合广西S村现代化转型实践案例... 实现农业农村现代化是全面建设社会主义现代化国家的重大任务。乡村融入开放市场的现代化转型是实现乡村振兴与现代化的关键路径之一,但实践中缺乏可行的行动逻辑和指导框架。本文从乡村系统理论视角出发,结合广西S村现代化转型实践案例,引入组织管理领域中的资源依赖理论,并将该理论修正为中国乡村现代化情境下的双向资源依赖理论,这为乡村现代化转型中乡村内外部系统互动的起底逻辑提供了一种解释。同时,结合复杂适应系统理论解构乡村系统在城乡互动中的演变机制,构建了“互动与重塑”乡村现代化转型的行动逻辑框架。乡村内外部系统互动,通过改变乡村系统外部环境的机制,促使其内部系统中农民主体性、资源与制度的适应性改变,进而推动乡村系统演变。乡村系统演变在乡村社会结构和经济结构重塑的过程中,以农民生活生产方式、社会交往方式、就业方式、消费观念、村庄归属感与身份认同感、对村级治理组织的态度转变为表征,最终实现乡村现代化转型的目标。这为乡村内外部系统互动、乡村系统演变与乡村现代化转型提供了完整的行动逻辑链条。 展开更多
关键词 乡村系统 乡村振兴 乡村现代化
下载PDF
简述中学数学教学的“备考”之外
2
作者 邱亚彪 《科教文汇》 2012年第30期93-93,共1页
中学数学教学并不能直接被狭义地定义为在纯形式的范围内活动的学科,特别是为了检验数学理论的有效性并获取必要的动力,我们必须更加深刻地研究所谓的"形式数学"的理论,并赋予其"准确"的意义,即中学数学存在于"... 中学数学教学并不能直接被狭义地定义为在纯形式的范围内活动的学科,特别是为了检验数学理论的有效性并获取必要的动力,我们必须更加深刻地研究所谓的"形式数学"的理论,并赋予其"准确"的意义,即中学数学存在于"备考"之外的特殊意义。 展开更多
关键词 中学数学教学 数学学习 中学生
下载PDF
城乡土地增减挂钩政策执行中的创新模式研究——以广西“河村模式”为例 被引量:1
3
作者 邱亚彪 《北京农业职业学院学报》 2022年第6期18-24,共7页
城乡土地增减挂钩政策将城镇建设用地增加与农村闲置建设用地减少相挂钩,这既保证了耕地总量要求,又解决了城市建设用地匮乏的问题。广西河村在城乡土地增减挂钩政策执行中的模式创新,促进了乡村集体经济建设,进而实现了乡村可持续发展... 城乡土地增减挂钩政策将城镇建设用地增加与农村闲置建设用地减少相挂钩,这既保证了耕地总量要求,又解决了城市建设用地匮乏的问题。广西河村在城乡土地增减挂钩政策执行中的模式创新,促进了乡村集体经济建设,进而实现了乡村可持续发展。通过案例分析探索土地增减挂钩政策在执行中的创新机制,即政策执行者充分利用与目标群体在互动过程中存在的“弹性空间”,将有助于实现乡村发展中政策执行的创新,进而改善政策执行的效果。 展开更多
关键词 增减挂钩 政策执行 河村模式 土地 弹性空间
下载PDF
“外部激活+内部重塑”下的公共事物供给:关于激活乡村内生动力的机制解释 被引量:20
4
作者 苏毅清 邱亚彪 方平 《中国农村观察》 CSSCI 北大核心 2023年第2期72-89,共18页
如何激活乡村内生动力是一个理论和实践难题。已有研究围绕激活乡村内生动力的问题,提出了新内源发展和自主治理两种理论。但是,新内源发展理论缺乏对激活内生动力机制的探讨,而自主治理理论难以直接应用于中国情境。本文在城乡中国的... 如何激活乡村内生动力是一个理论和实践难题。已有研究围绕激活乡村内生动力的问题,提出了新内源发展和自主治理两种理论。但是,新内源发展理论缺乏对激活内生动力机制的探讨,而自主治理理论难以直接应用于中国情境。本文在城乡中国的背景下,融合新内源发展理论和自主治理理论,提出了乡村内外部力量互动促进公共事物供给,而公共事物供给进一步促进乡村内生动力激活的机制,并以广西壮族自治区玉林市福绵区福绵镇十丈村的案例说明,若乡村通过外部力量和内部力量的相互作用形成了能够惠及全体乡村居民的公共事物,则乡村内生动力就能得到激活。本文关于乡村内生动力实现机制的解释,不仅为激活乡村内生动力的具体实践提供了新思路、新路径,也为提高新内源发展理论的可操作性和拓展自主治理理论的应用场景提供了中国智慧。 展开更多
关键词 新内源发展 自主治理 公共事物 内生动力 乡村振兴
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部