环己酮氧化制备己内酯的研究进展

己内酯是一种无毒的新型聚酯单体,它的聚合产物聚己内酯被称为"绿色化学品"。主要介绍了制备己内酯的环己酮氧化法,重点阐述了环己酮氧化法中的过氧酸氧化法、H2O2氧化法、分子氧氧化法和生物氧化法,并比较和评价了各种方法的优缺点;对于H2O2氧化法,分析和比较了均相催化剂体系和非均相催化剂体系的特点。与传统的过氧酸氧化法相比,用H2O2或分子氧氧化环己酮制备己内酯具有安全、经济、环保等优点,符合当代绿色化学发展的要求,具有很好的发展前景。

基于工程化教育的毕业实习环节“OBE”教学探索

湖南大学在化学工程与工艺专业实施了国际工程教育质量认证,进行了基于工程化教育的毕业实习OBE教学模式探索,围绕"定义预期学习产出—实现预期学习产出—评估学习产出"开展教学和自我评估。在"成班制"整体下进行毕业实习的环节,预先做好教学目标与指标的分解,并就达成途径、评价依据、评价方式一一细分明确,逐条执行落实。实习结束后,同学们提交的报告、工艺流程图和设备装配图的整体水平优良,说明这种成果导向教育(OBE)模式对于实践性强的实习环节是非常有效的,实施效果达到了本专业的培养目标和国际工程教育质量认证的要求。

炔硒醚的磷氢化反应

在催化剂氢氧化铯存在下,DMF 做溶剂,室温、空气氛围中亚磷酸二乙酯与炔硒醚不是发生预期的加成反应,而是还原断裂Se-CsP键,得到相应的端炔和磷酸硒酯,收率89%~95%。考察了与炔及硒相连的取代基对反应的影响,结果表明,取代基的电性对反应没有明显的影响。反应机理为氢氧化铯与亚磷酸二乙酯反应生成的（EtO）2 P-（O）Cs＋亲核进攻炔硒醚中的Se生成磷酸硒酯和RC≡C-Cs＋,RC≡C-Cs＋随后水解得到 RC≡CH,同时形成催化剂氢氧化铯。本方法为断裂Se-CsP提供了一条新的简便且有效的路径。

熔融反应合成2,2′-联吡啶桥联二(4,4′-联吡啶)类哑铃型化合物

研究阻塞基的乙氧乙醇磺酸酯(1a～1c)与4,4′-联吡啶在熔融条件下反应合成单取代4．4′-联吡啶衍生物(28～2c)。结果显示,在熔融条件下30 min完成反应。投料比对产物有很大的影响。当投料比为1:1时,主要产物为双取代4,4′-联吡啶产物,增加4,4′-联吡啶的用量,单取代产物增加。当投料比为1:10时,单取代产物占绝对优势,分离后的收率达90％。中间体(2a～2c)与4,4′-二(溴甲基)-2,2′-联吡啶按1:1摩尔比混合,按照上述相同的方法进行反应,得到2,2′-联吡啶桥联二(4,4′-联吡啶)类哑铃型化合物(38～3c),收率分别为化合物3a为81％,3b为87％,3c为79％。

无溶剂4,4′-联吡啶高选择性亲核取代反应

通过固相熔融的方法,使4,4′-联吡啶与磺酸酯或苄溴进行反应.结果表明,将反应固体混合物加热到融化,在30 min内完成反应.通过控制反应物的投料比,可以高选择性的产生单取代或双取代4,4′-联吡啶衍生物.当4,4′-联吡啶与磺酸酯或苄溴摩尔比为1.0∶2.1时,生成双取代产物,收率近100%;当摩尔比为10∶1.0时,生成单取代产物,收率达90%.

手性α-(二甲胺基)乙基二茂铁的制备

以二茂铁为原料,通过烷基化、加氢还原、酯化、胺化反应以及手性拆分方法,开发了一种简单、经济的手性α-(二甲胺基)乙基二茂铁的合成方法。

关于解释核作用力的一个新模型及其延伸意义——粒子能量、质量、电荷的本质联系再探讨

本文在前期研究基础上再出发,得出"质子自旋体"半径随质子间距离变化而变化且距离越近"质子自旋体"半径越小的结论。因此,质子间由于自旋而产生的磁相互作用力并非如静电力一样随距离呈平方反比关系变化,而是随距离呈四次方反比关系变化。即是说质子间磁力随距离的变化要比静电力变化快得多,这说明质子间磁力具备核力的短程力特点。由此,提出一个核作用力本质是核子间静电力与磁相互作用力的综合作用的新解释模型并进行了定量分析。

浅谈阉割术的发明和兽医的起源

1阉割术的发明阉割术的发明,是畜牧兽医科学技术发展史上的一件大事。据闻一多（1899-1946年）等的考证,商代甲骨文中就已有关于猪的阉割记载。《周易》：＂豮豕之牙吉。＂意思是说阉割了的猪,性格就变得驯顺,虽有犀利的牙,也不足为害。《礼记》上提到＂豕曰刚鬣,豚曰腯肥＂,意思是：未阉割的猪皮厚、毛粗,叫＂豕＂;阉割后的猪,长得膘满臀肥,叫＂豚＂。

浅谈基于学生差异视角下如何进行小学语文教学

世界上没有两片完全相同的叶子,也没有完全相同的两个人,学生之间的差异性是不可忽略的。教师在实际教学中应该尊重学生的特点,针对不同学生采用不同教学方式。语文教育是传统语文教育的精华。万变不离其宗,无论语文教学怎样的变化和改革,都要在原有教学体系上来完善和添加,创新,创的不是形式,创的是让学生如何更好的来学习语文知识的技巧。本文主要探讨基于学生差异视角下如何进行小学语文教学。

小学语文教学中如何有效提高教学质量

有效提高小学语文教学质量是我们实施教学的大追求,课堂教学是语文学习的主渠道,在课堂上要想让学生学有所得,学有所乐, 同时还培养学生的各种能力,教师就要善于挖掘学生的兴奋点。只有挖掘了学生的兴奋点,教师才会大限度地调动学生学习的积极性,使学 生的精神处于兴奋状态,紧张状态,也就是学习的佳状态,从而轻松、愉快地获得知识,进而有效提高小学语文教学质量。

小学语文教学过程中有关古诗词的鉴赏技巧分析

本文通过整合古诗词的课外资源和生活资源,调动学生的形象思维,扩大课堂信息量,做好古诗词的课外延伸,开展各种有意义的活动,培养孩子参与古诗词学习的主动性,让学生在有效教学的情境中享受学习古诗词的乐趣。

基层动物卫生监督执法监管认识及建议探究

随着人们生活水平的提高，人们越来越重视动物卫生的监督工作，因为很多动物的传染病都可以传染给人类，给人类的生命、财产安全带来安全隐患。动物执法监管的主要工作就是基层动物的卫生监督，基于此，本文就基层动物卫生监督执法监管的认识进行简单的阐述，并给出几点提高执法监管的措施，希望可以给相关的卫生监督执法工作人员提供一些有价值的参考意见。

浅谈动物及动物产品检疫的实施

1检疫概念 动物、动物产品检疫，是指按照国家法律法规的规定，对各种动物、动物产品进行的疫病检查。通过动物、动物产品检疫，对染疫或者疑似染疫的动物、动物产品及相关物品进行隔离、查封、扣押和处理，其目的是有效防止动物传染病的传播、扩散和流行．促进养殖业发展，保护人体健康，维护公共卫生安全。根据《动物防疫法》、

全氟辛基磺酸茂锆催化吲哚与羰基化合物反应

在1.0 mol%二(全氟辛基磺酸)二茂锆存在下,吲哚与醛、酮在室温、四氢呋喃中反应10～25 min,生成二吲哚甲烷衍生物,收率达86%～96%.催化剂二(全氟辛基磺酸)二茂锆能重复使用6次,转化率仍有90%;反应不需要在严格的无水条件下进行,上述过程为二吲哚甲烷衍生物制备提供一条新的有效途径.

氢氧化铯催化端炔氢硒化:高立体区域选择性合成(E)-1-芳硒基烯烃

在催化量氢氧化铯存在下,端炔与硒酚在N,N-二甲基甲酰胺(DMF)中、室温、氮气保护下,发生亲核加成反应,高收率、高立体选择性合成一系列(E)-1-芳硒基烯.反应机理为氢氧化铯与硒酚反应产生的芳硒化铯,随后对端炔进行亲核加成,形成的烯基负离子水解得到产物.这方法为不活泼端炔氢硒化提供了一条新的和简便途径.

含水四氢呋喃中二茂钛全氟辛基磺酸配合物催化锌粉还原二硫醚及其在合成硫代酸酯中的应用

以含水四氢呋喃作溶剂,室温下,在5.0 mol%二茂钛全氟辛基磺酸配合物催化下,锌粉可以有效地还原断裂S—S键,形成亲核性的硫负离子与酸酐(α-溴代羰基化合物)反应,高产率得到对应硫代酸酯(α-硫代羰基化合物).讨论了反应机理.

铁粉促进断裂Se-Se键及其应用于合成α-芳硒基羰基化合物

在铁粉存在下,以商用N,N-二甲基甲酰胺(DMF)作溶剂,90℃、氮气保护下,二芳基二硒醚与α-溴代羰基化合物反应,得到一系列α-芳硒基羰基化合物.考察了温度、时间、溶剂及铁粉用量对反应的影响,其中,温度对反应的影响最为明显.α-溴代羰基化合物中羰基上取代基对反应有很大影响,取代基为苯基时,转化率较甲基或烷氧基时低.反应机理可能是铁插入Se—Se键中形成亲核性Se Fe Se,随后与亲电底物α-溴代羰基化合物发生亲核取代.本方法使用铁粉促进断裂Se—Se键具有原料安全无毒、廉价易得、实验操作简便等优点.

三苯基铋全氟辛基磺酸盐催化β-氨基醇高效合成

本工作合成了一种新型的对空气稳定的路易斯酸性催化剂三苯基铋(V)全氟辛基磺酸盐,该催化剂由对水敏感的三苯基铋二氯化物与全氟辛基磺酸银在无水二氯甲烷溶剂中室温下反应制得.催化活性评价实验表明,在三苯基铋(V)全氟辛基磺酸盐(5.0 mol%)存在下,室温和无溶剂条件下,环氧化合物和胺类的反应有效进行,较高产率地得到了β-氨基醇类化合物.催化剂在重复使用4次之后,反应产率无明显降低.本方法为β-氨基醇的制备提供了一条简单高效的途径.

新型杯[4]芳烃活化KOH催化合成O,O-二烷基-S-芳(烷)基磷酸酯

合成了新型杯[4]芳烃3,实验表明在杯[4]芳烃3(5.0 mol%)和KOH(20 mol%)存在下,O,O-二烷基亚膦酸酯与二芳(烷)基二硫醚的反应有效进行,较高产率得到O,O-二烷基-S-芳(烷)基磷酸酯.杯[4]芳烃3经6次重复实验后,反应产率没有明显降低.本方法避免了有恶臭气味、毒性较大的试剂的使用,为磷酸硫酯的合成提供了一条简便有效的路径.

氯化铯催化羧酸钠(钾)与α-氯代乙酸酯及溴(氯)代烃反应

以DMF为溶剂,在催化量氯化铯存在下,羧酸钠(钾)与α-氯代乙酸酯在室温下反应及其与溴(氯)代烃在60℃反应,分别形成对应的羧酸(α-烷氧甲酰)甲酯与羧酸酯,产率90%以上,讨论了催化机理.