我国高校助困体系的分析与对策

贫困大学生作为一个特殊群体,出现于上世纪90年代中期,贫困大学生逐年增多已成为当今高校中的一个突出现象,系列问题愈显突出。面对逐年增多的贫困生,国家、学校经过几年的探索,基本上形成了"奖、贷、勤、减、免"一整套解决特困生问题的资助体系,并取得了一些成果。但是这些措施还存在着缺点与不足,还不能从根本上解决高校贫困生问题。本文探讨了高校助困体系,分析了助困现状,并针对助困现状提出了今后助困思路及展望。

贫困大学生常见问题及应对思考

贫困大学生所面临的诸多问题,均根源于其经济的贫困,由此衍生出心理方面、学习方面、社会认知方面及就业方面的诸多问题。要解决这些问题,学校的力量是不够的,这需要全社会的关注和参与。由于贫困生问题涉及社会生活的方方面面,因此,需要综合地来应付这一问题,采取全方位的应对策略,包括社会、心理、教育及管理等方面的多种策略。

小学高年级数学课堂小组合作学习情境建设探究

新课标要求小学数学教师要围绕学生实际发展情况,探索更有效率、更有质量的教学模式,以适应学生更加丰富的发展需求,进一步提升课堂知识的渗透效益。小组合作模式能够降低学生知识汲取的难度,提升学生学科技能,培养学生的综合素养。因此,相关教师应对其予以一定重视。尤其在现行高标准和高要求的教育环境下,小组合作的学习方式能够进一步释放课堂空间,提升学生课堂主体地位,因此基于小组合作模式建设适应性教学情境具有一定必要性。

新媒体时代辅导员高校网络舆情干预与危机应对研究——基于广东省内17所高校的研究启示

广东省内17所高校调查数据显示,当前大学生受网络的影响和对网络的依赖较大,但甄别网络信息真实性能力有限,对网上敏感信息处理存在不当,网上留言内容呈碎片化和感性化特征;同时校园网站的吸引力不够,舆情干预与危机应对方式单一和措施有限,危机化解联动机制尚未建成。因此,增强网络舆情管理观念和网络信息素养、提升大学生使用新媒体的法律和道德素养、发挥社会支持的调节作用和培养模范"意见领袖"、强化新媒体在学生工作中的作用和对网络舆情的研究以及构建"四位一体"的高校网络舆情研判和引导工作机制,是辅导员网络舆情干预与危机应对的可行模式。

“新工科”背景下高校实验室安全教育改革与实践探索

结合中国"新工科"建设的背景,研究新形势下实验室安全教育存在的问题和科学解决方案。广东工业大学提出了建设"以人为本"的实验室安全文化,提倡学生"自主管理"的实验室安全教育新模式,突出实践育人;探索并实践教育体系"层次化"、教育内容"模块化"、教育队伍"专业化"以及教育模式"一体化"的实验室安全教育的解决路径。

高校实验技术队伍定编定岗方法与优化

为进一步加强高校实验技术队伍建设,更好为高校教学、科研和人才培养提供强有力支撑,根据当前高校实验技术队伍建设存在地位不高、定位不明、管理体制落后、岗位职责不清晰等问题,结合广东工业大学实验技术队伍现状,以及“高水平大学”建设对实验技术队伍的需求,提出定编精确测算方法和精细化岗位设置方案,及时解决了实验技术队伍编制核算问题,建立了实验技术队伍激励机制。同时经过2年多的实践运行,面对测算方案模型存在的不足,提出了科学的优化策略和解决方案,有效破解实验技术队伍定编定岗的难题,为理工科院校实验技术定编定岗改革路径提供了参考依据。

多媒体技术在小学数学课堂教学中的应用

深入推进素质教育与新课改,相应地也改变了小学数学的课堂教学结果,其中以多媒体技术在课堂上的应用最为明显。在小学数学课堂应用多媒体技术,将传统教学模式下的课堂结构颠覆了,使得小学数学课堂的整体结构得到了优化。通过破除陈旧的教学模式,让课堂教学氛围更加活跃,将学生参与数学学习的兴趣给激发出来,进而使小学数学课堂存在已久的问题得到了解决,让小学数学课堂充满生机与活力。对此,作者结合自身教学实践,就多媒体技术在小学数学课堂教学中的应用展开了详细探讨,希望能够为大家提供有效参考。

面向“新工科”的高校实验室建设与管理模式创新和实践

该文分析了目前高校实验室建设与管理存在的问题,结合"新工科"建设背景,提出高校实验室建设与管理创新模式,即建立多学科交叉融合实验平台、加强实验室建设项目管理以及优化实验室管理模式和运行机制3个方面.结合广东工业大学实践经验,从管理体制、资源利用、协同育人、开放共享、文化建设5个方面探索了"新工科"背景下高校实验室建设与管理体系.

数学文化融入小学数学课堂的实践思考

将数学文化融入到小学数学课堂之中,能够让学生对数学学习有_种新的体验和多层次的感受,充分调动数学教学的趣味性,营造良好的课堂情境。借助于数学文化能够让小学数学教学真正从课内拓展到课外,让学生清楚地感受到数学的魅力,也是确保数学课堂教学目标得以实现的有效途径。