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历史教学的课堂小结
1
作者
邱伯容
《雅安职业技术学院学报》
1997年第1期40-41,共2页
历史课堂教学如何将一堂课所讲授的知识进行概括、归纳、总结及运用,是能否取得预期教学效果的关键环节。根据历史学科的符点,就历史教学中一些常见的课堂小结进行一些尝试陸的探讨。首先应准确掌握大纲和教材内容,明确教学目的、重点...
历史课堂教学如何将一堂课所讲授的知识进行概括、归纳、总结及运用,是能否取得预期教学效果的关键环节。根据历史学科的符点,就历史教学中一些常见的课堂小结进行一些尝试陸的探讨。首先应准确掌握大纲和教材内容,明确教学目的、重点、难点。做到精心设计、合理安排;抓住重点、突破难点,把握所授内容在整体中的位置。其次,结合学生实际情况挖掘知识的深度.突出言简意赅、提纲挈领、画龙点睛的特点,以达到加深理解,便于记忆的目的。
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关键词
课堂小结
历史教学
历史课堂教学
加深理解
历史学科
教学效果
教学目的
日本明治维新
教材内容
关键环节
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职称材料
题名
历史教学的课堂小结
1
作者
邱伯容
出处
《雅安职业技术学院学报》
1997年第1期40-41,共2页
文摘
历史课堂教学如何将一堂课所讲授的知识进行概括、归纳、总结及运用,是能否取得预期教学效果的关键环节。根据历史学科的符点,就历史教学中一些常见的课堂小结进行一些尝试陸的探讨。首先应准确掌握大纲和教材内容,明确教学目的、重点、难点。做到精心设计、合理安排;抓住重点、突破难点,把握所授内容在整体中的位置。其次,结合学生实际情况挖掘知识的深度.突出言简意赅、提纲挈领、画龙点睛的特点,以达到加深理解,便于记忆的目的。
关键词
课堂小结
历史教学
历史课堂教学
加深理解
历史学科
教学效果
教学目的
日本明治维新
教材内容
关键环节
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
历史教学的课堂小结
邱伯容
《雅安职业技术学院学报》
1997
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