职业本科人才培养定位与课程体系建设——以金融管理专业为例

发展本科层次职业教育,是构建纵向贯通、横向融通的中国特色现代职业教育体系的关键一环。职业本科教育发展的关键是专业人才培养,而人才培养实践的核心在于课程。职业本科人才培养定位应坚持“高等性”与“职业性”两个本质特征;专业课程体系建设应坚持职业本位理念,基于对岗位职业能力和典型工作任务的分析确定学习领域,课程教学设计要体现高层次。职业本科人才培养实施中需要重点关注师资队伍的结构优化、人才培养的职业属性坚守、不同实施模式下的人才培养方案差异化制定等重点问题。

供应链数字化转型对城乡商贸流通一体化的影响

本文基于物流新型基础设施与城乡信息互融两个视角,系统剖析供应链数字化转型对城乡商贸流通一体化的内在理论逻辑,并选取我国31个省份2005-2021年面板数据,实证检验两者关系。结果表明:供应链数字化转型对城乡商贸流通一体化有显著促进作用。在中西部地区,供应链数字化转型对城乡商贸流通一体化的促进作用更显著。物流新型基础设施与城乡信息互融是供应链数字化转型促进城乡商贸流通一体化的传导路径。据此,提出强化供应链技术应用水平、构筑城乡信息互融网络、实施区域差异化供应链数字化转型策略的建议,旨在从供应链数字化转型角度推动城乡商贸流通一体化发展。

基于信息化的财经类专业校企联合实训基地建设探索——以浙江金融职业学院金融专业为例

随着信息技术在教育领域的广泛应用,教育信息化将带来对传统教学模式、内容和方法的巨大变革,直接推动教育现代化。财经类专业校企联合实训基地建设,应利用现代信息技术,将校内外实习实训基地等硬件基础、教学软件和教学资源库等软件资源进行整合,通过网络教学平台、多媒体自助平台、校企合作视频互动系统等信息技术进行有效展示,最终实现开放、共享、交互、协作。

浙江省小额信贷创新实践与持续发展研究

文章在分析浙江省小额信贷发展环境的基础上,对小额信贷供应机构、政府部门等主体在解决小额信贷供需失衡和小额信贷创新发展中的实践进行了分析阐述,结合浙江省小额信贷发展中的现存问题,提出浙江省小额信贷创新发展的建议:充分发挥现有正规金融机构的作用;完善政策环境,实施差异监管;借鉴有益经验,提升客户素质;积极发挥财政资金的支持作用。

普惠金融的发展与我国农村地区精准扶贫的有效开展

普惠金融是在一定的前提条件下开展的,是实现我国农村精准扶贫开发的重要举措之一。本文陈述了普惠金融的定义及其服务对象,阐述了精准扶贫的概念;明确了扶贫对象与主体;就利用普惠金融服务开展农村精准扶贫政策提出了一些具有针对性的有效策略。

关于建设全方位金融体系促进小微企业融资发展的思考

小微企业是我国国民经济增长和发展的主要动力,小微企业融资难的问题一直是社会热点。本文从解决小微企业融资难题的战略意义出发,分析了小微企业融资难的原因,并从各类商业银行、类金融机构、社会金融配套等方面提出建设全方位金融支撑体系的建议。

普惠金融视角下互联网金融创新发展体系构建——以杭州为例

普惠金融又称为“包容性金融”，其含义是指能有效地、全方位地为社会所有阶层和群体提供服务的金融体系。互联网金融是一种借助互联网技术、移动通信技术，提供资金融通、资源配置和金融中介服务的新型金融运作模式。互联网金融的本质是去中介化和消除信息不对称，与传统金融服务相比，互联网金融的服务效率更高，交易成本低，实现了为各阶层提供金融服务的可能，尤其是满足了金融市场中的长尾部分需求。

基于工作过程的商业银行授信业务课程开发

基于工作过程导向的课程开发研究,目前已成为职业教育研究的热点。本文从工作过程导向的职业教育课程开发理论出发,结合《商业银行授信业务》的课程实际,对该课程进行了基于授信业务工作流程的项目课程设计。

商业银行小微金融服务发展的路径探析

为了承担起应尽的社会责任,服务于社会经济的发展,商业银行在具体运营过程中应将发展小微金融服务作为一项重要的工作内容,并切实提升小微金融服务的服务水平。作为党中央、国务院一直非常重视的金融问题,小微金融服务目前还相当薄弱,因此商业银行应充分发挥自身优势,为推动小微金融服务的发展而不懈努力。

内资企业本地嵌入动态演变路径实证研究

企业的本地嵌入有利于促进当地经济发展。本文以正泰集团为例,从社会资本和网络权力两个核心效应要素的角度分析了内资民营企业本地嵌入的动态演变路径,认为区位因素在内资企业本地嵌入中发挥了重要的作用,企业家精神可以升华社会资本的内涵,政府应当成为网络权力形成的引导力量。

国内贸易融资业务的经济效应及其发展思考

国内贸易融资业务可以优化商业银行的信贷结构,有效解决中小企业融资难题。在现行的监管政策和货币政策下,商业银行应大力发展国内贸易融资业务,实现对传统流动资金贷款的分流改造。本文进而提出了产品创新、营销创新、机构合作、制度建设等方面的发展建议。

新发展格局下小微企业融资困境与对策研究

小微企业是国民经济的重要组成部分,小微企业融资难是一个长期存在的问题。在经济发展的新阶段,小微企业融资需求呈现出低成本、高便捷、综合化、多样化特征,并出现了融资结构不平衡、产品设计与执行存在差距、产品同质化严重、信息平台效率低等问题。建议建立全国统一的信息平台、重构重视第一还款来源的信贷文化、明确银行定位差异竞争、建立小型非营利性金融机构以解决长尾客户需求、加强小微企业自身的数字化建设与金融知识培训等,以更好地满足小微企业的金融需求。

新农村建设中金融支撑体系构建研究

三农问题历来是我国经济改革和现代化建设中的重点问题,要推进社会主义新农村建设,必须进行农村金融改革。但是,农村金融改革不仅仅是指农村金融机构体系的改革,还包括产品、服务、生态环境等各个方面。本文在分析农村金融现存问题的基础上,提出要构建社会主义新农村建设的全方位金融支撑体系,并给出了具体建议。

金融专业教学资源库建设思考

金融专业国家级教学资源库建设应以金融产业转型升级的现实需求为起点,以实现优质金融教学资源共享为目标,以办好"专业"、注重"学业"、关注"就业"、鼓励"创业"、强化"职业"、成就"事业"为理念,坚持共建与共享并举,开放性与服务性并重,为教师教学、学生自主学习、职员业务素质提升、大众获取金融知识提供优质服务。

小额贷款公司运行困境与可持续发展路径探讨——基于浙江省的实证分析

自小额贷款公司试点以来,数量规模不断发展壮大,但其在运行中还存在诸多"两难"困境,影响了小额贷款公司的可持续发展。本文以浙江省的实证分析为基础,认为政府监管部门应适当放开利率限制,扩大小额贷款公司外部融资比例与来源,加强财政补贴及税收优惠;小额贷款公司自身要加强贷款技术创新,尝试建立统一标准;提出小额贷款公司向专业贷款公司方向发展的建议。

高职金融人才培养路径探索——基于新业态与扩招背景

金融新业态的不断涌现衍生出对高素质技术技能型金融人才的大量需求。但是通过对样本学校人才供需的调研发现,现行高职金融人才培养与行业人才需求仍存在一定差距。国家高职扩招政策为职业教育发展带来了机遇与挑战。在金融新业态与扩招双背景下,高职金融人才培养应坚持高素质技术技能型人才培养的基本定位,校企合作共建产业学院,构建书证融通的课程体系,推进信息化教学改革,推动学籍管理改革,加强金融科技与创新创业教育,以满足高职学生发展的多样化需求,提升学生自主学习能力与综合素养,树立以学习者为中心的教育理念,促进人人成才。