窦道切除伤口开放术联合辨证分期换药治疗骶尾部藏毛窦临床观察

目的探讨骶尾部藏毛窦患者采用窦道切除伤口开放术联合辨证分期换药治疗的临床效果。方法选取骶尾部藏毛窦患者80例,采用随机数字表法将其分为对照组及观察组,各40例。两组均给予窦道切除伤口开放术治疗,观察组同时给予辨证分期换药治疗。治疗后随访6个月,比较两组的创面愈合时间、住院时间、恢复正常工作时间及临床总有效率、一次性愈合率、并发症发生率、复发率。结果观察组创面愈合时间、住院时间、恢复正常工作时间均短于对照组(P均<0.05)。观察组治愈27例、好转11例、未愈2例、总有效率为95.00%(38/40),对照组分别为14、18、8例及80.00%(32/40),观察组总有效率高于对照组(P<0.05)。观察组一次性愈合31例(77.50%)、复发0例,对照组分别为20例(50.00%)、4例(10.00%);观察组一次性愈合率高于对照组,复发率高于对照组(P均<0.05)。观察组发生张力性水疱1例、创面感染0例,切口渗血1例,不良反应发生率为5.00%,对照组分别为2、3、2例及17.50%;观察组不良反应发生率低于对照组(P<0.05)。结论窦道切除伤口开放术联合辨证分期换药治疗骶尾部藏毛窦的临床疗效较好,可加快创面愈合、降低复发率,且安全性较高。

两大法系保释制度比较研究及我国保释制度的立法和构建

基于对刑事诉讼目的、价值的认识差异及文化传统的不同,两大法系在构建各自的保释制度体系时存在诸多区别。笔者于文中对这一问题进行了探讨,并认为在借鉴、移植国外的保释制度时应考虑中国的传统及民众的心理承受程度。

基于古诺模型的产业集群知识转移分析

产业集群已成为企业合作的主要模式,集群的关键是要实现知识的转移。以古诺模型为基础,建立两阶段的博弈模型,通过对模型各阶段均衡解的分析,探讨了产业集群企业知识转移对企业产品产量、价格、收益的影响。分析了企业在追求产品规模最大化和企业利润最大化的情况下,知识高位势企业知识移出和知识低位势企业知识移入的条件。

现代企业审计问题与对策探讨

在现代企业制度不断完善的今天,内部审计工作的重要性日益凸显。在企业经营发展,提高经济效益的同时,也应进一步提升现代企业内部审计的质量和效率,充分发挥内部审计的监督职能。本文将从现代企业审计的重要性入手,通过对当前企业审计中普遍存在的问题分析,结合笔者多年的实践工作经验,有针对性地提出几点能有效提升现代企业审计工作水平的对策建议。

我国房地产业分类调控依据及政策建议

本文构建了房地产综合发展水平评价指标体系,以我国31个省、直辖市、自治区为样本,运用描述性统计验证了政府分类调控的必要性;运用主成分分析得出了各地区房地产业主成分得分,并采用系统聚类对我国地区房地产综合发展水平深化聚类。结果表明:我国房地产发展水平区域差异很大,目前大致可分为四类进行调控,并提出了相应政策建议。

辨证分期换药对骶尾部藏毛窦手术患者疗效及住院时间的影响

目的:探讨对骶尾部藏毛窦手术患者进行辨证分期换药,对其疗效及住院时间的影响。方法:选取2017年1月-2020年12月在沧州中西医结合医院进行骶尾部藏毛窦手术患者120例作为研究对象,采用随机抽样法分为治疗组与对照组,每组60例,治疗组采用窦道切除伤口开放术配合辨证分期换药治疗骶尾部藏毛窦,对照组采用窦道切除伤口开放术。两组治疗后随访6个月,对比两组术后一般资料、术后1个月的治疗有效率及术后6个月的复发率。结果:治疗组创面愈合时间、总住院时间均较对照组短,且治疗组并发症发生率为6.67%,较对照组的20.00%低(P<0.05);治疗组的治疗有效率为98.33%,较对照组的86.67%高(P<0.05);治疗组在术后复发率为1.69%,较对照组17.31%低(P<0.05)。结论:对骶尾部藏毛窦手术患者进行辨证分期换药,可缩短患者术后创面愈合时间及住院时间,减少术后并发症,降低术后复发率,提高患者的治疗效果,具有较高的临床应用价值。

内部审计对现代企业管理的影响及措施

内部审计工作对现代企业的发展具有重要的意义,审计人员按照一定的程序与工作方法,独立核算企业内部财务收支情况的真实性、合法性,对企业的经济行为进行外部监督,良好的内部审计工作有利于优化公司治理结构,加强企业对各项资源的利用效率,优化企业各项经营管理活动,更好地实现企业的经营发展目标。本文介绍了内部审计理论内涵及意义,分析内部审计对现代企业管理的影响以及当前企业审计工作存在的问题,并对此提出相应的改进对策,由此更好地发挥内部审计在现代企业管理中的作用,促进企业可持续发展。

智慧教育在中学英语教学中的应用研究

信息技术的发展,促进了智慧教育的诞生,社会逐渐重视智慧教育的应用,智慧教育在初中英语教学中的应用能够很好地推动教育改革,弥补传统英语教学中的不足。基于此,本文提出了智慧教育的应用策略,希望能够促进中学英语教学水平的提高。

用活数学教材要注意“四要”与“四别”

教材是教学的载体。是教学活动的根本指南。然而，在教学实践中，有些教师缺乏对教材文本的深入钻研，“用活教材”有偏差，以至随意改编教材，片面追求个性化教学。导致教学活动简单、肤浅、变昧，偏离教材赋予的教学目标。因此。用活教材，要深刻研读教材，把握教材的本义，做到“源于教材而高于教材”，体现有文本特色的原汁原味的数学课堂。

数学探究学习应关注“四变”

探究学习作为《数学课程标准（实验稿）》倡导的重要学习方式之一，成为当前数学课堂一道亮丽的风景线。然而，由于教师的认识偏差，或理念缺失，在探究性学习实践中，出现了“理念好，实施难，效果差”的尴尬局面。提升探究性学习的实效应在课堂教学中关注以下“四变”。

含有多余条件应用题的教学

“九义”小学数学教材编入了含有多余条件的应用题，使题目数量关系变得复杂和迷离。有的教师对这类应用题认识不足，教学时或一掠而过，或浅尝辄止，降低了教学效果。如何教学这类应用题呢？１．题组对比，显示特征。以含有多余条件的应用题为依托，设计出相近、相似的应...

用活数学教材要注意“四要”与“四别”

教材是教学的载体，是教学活动的根本指南。然而，在教学实践中，教师缺乏对教材文本的深入钻研，以“用活教材”为借口，随意改编教材，片面追求个性化教学，导致教学活动简单、肤浅、变味，偏离教材赋予的教学目标。因此，用活教材，要深刻研读教材，把握教材的本义，做到“源于教材而高于教材”，体现有文本特色的原汁原味的数学课堂。

有效数学探究学习应关注“四变”

探究性学习作为数学新课标倡导的重要学习方式之一，已进入了广大教师的教学视野，成为当前数学课堂的一道亮丽风景线。然而，由于教师的认识偏差在探究性学习实践中，出现了“理念好，实施难，效果差”的尴尬局面。如何提升探究性学习的实效？笔者认为在课堂教学中应关注以下“四变”。