新课程改革下小学语文说明文教学方法浅探

在小学语文教学里,说明文是一个不可缺少的存在。在小学语文教材中,尤其是在小学中高年级的语文教材中,说明文占有一定的比例。一方面,说明文教学可以引导学生学会梳理文章的脉络,进而培养学生严谨的学习态度和缜密的思维能力。另一方面,说明文教学有利于培养学生对科学探索的兴趣,进而开拓学生的视野。因此,本文将探讨新课改下小学语文说明文的教学方法,旨在促进学生语文素养和综合素质的提高。

扬“和美”文化,拓德育之路——“和美”教育理念下的德育工作思考

学校德育工作尤其是小学德育工作的思维走向、创新机制、德育成效如何,一直接关系着新时代人才培养的战略问题。我校在办学过程中精心构建了具有学校特色、引领学校发展方向的核心文化——“和美”文化。和,即和悦、和雅、和爱等。学校以“和”为文化基调,打造学校文化体系,努力创设学校管理和顺、师生关系和睦、校园氛围和谐、学生和而不同的文化之境。

如何培养小学生的朗读能力

小学语文教学中,学生的朗读训练是提高语文素养的重要环节。教师要为学生创造充分的朗读机会,让学生在朗读中感悟文章精髓,培养审美水平,增强文学修养,提高阅读能力。本文针对农村小学语文教学中朗读能力存在的不足,就如何提升农村小学生的朗读能力谈谈自己的培养策略。

经济欠发达农村小学语文教学现状与对策

《语文课程标准》的实施,使不少农村小学的语文教师在教学中陷入困境,往往对如何开展语文教学活动感到茫然,不知所措。只有认真区分农村小学语文教学的不利因素和有利条件,采取相应的教学策略,才有助于提高《语文课程标准》在农村小学语文教学中实施的有效性。

试论多媒体技术在小学中高年级语文教学中的应用

多媒体的普及为教师教学提供了良好的教学条件,恰当运用多媒体技术,教学效果必然有一定的提升。然而当前部分教师并没有明确在教学中利用多媒体应坚持的原则,也没有充分利用多媒体,从而影响了教学效果。笔者以实践经验为例,分析阐述多媒体技术在小学中高年级语文教学中的应用。一、多媒体技术在小学中高年级语文教学应用中存在的问题1.应用过于单一。

习作教学“放飞童心,张扬个性”的探索

童心就像水晶一样澄澈透明，不会有丝毫的矫揉造作和虚伪掩饰，因此儿童往往口无遮拦，想说什么就说什么。《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出：小学习作教学应“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话……”也就是要求我们在习作教学中要放飞童心，让他们自由自在地表达思想，张扬自己的个性。诚如著名儿童作家冰心所说的：“心里有什么，笔下写什么，此时此地只有‘我’……只听凭此时此地的思潮，自由奔放，从头脑中流到指上，从指上落到笔尖。微笑也好，深愁也好，洒洒脱脱，自自然然地画在纸上。”只有这样，才能使学生敢于求异，不断提高习作水平，也使其创新的火花不断进发。