不同时长下点揉委中穴缓解腰背肌疲劳的表面肌电研究

目的:为点揉委中穴缓解腰背肌疲劳探索适宜操作时长、充实实验数据。方法:30例健康大学生进行连续三阶段实验,每阶段干预前后进行2次静态腰背肌负荷耐力实验(BST)。第一阶段2次BST之间俯卧5min干预,1周后第二阶段实验2次BST之间点揉委中1min+俯卧4min干预,过1周后第三阶段实验2次BST之间点揉委中5min干预。同步记录BST持续时间和腰部双侧多裂肌、竖脊肌表面肌电平均功率频率(MPF)。结果:(1)BST持续时间:干预前无差异,干预后第三阶段与第一、第二阶段比较有显著性差异(P<0.05);(2)MPF:干预前后比较第一阶段双侧竖脊肌和多裂肌均有显著性差异(P<0.05);第二阶段左侧竖脊肌完全恢复,其余有显著性差异(P<0.05);第三阶段右侧多裂肌有差异(P<0.05),其余无显著性差异。结论:点揉委中穴可以有效缓解背部主要肌肉疲劳,但短时点穴(1min)效果有限,稍长时间(5min)点穴为佳。

中医药教育中美国际合作分析与平台构建

中医影响力的提升推动中医教育国际合作的蓬勃发展。加州大学洛杉矶分校(University of California,Los Angeles,UCLA)东西医学中心(Center for East-West Medicine,CEWM)与中美两国中医药机构保持深度合作,认识到双方可以通过优势互补共同推动中医药教育的发展。利用与湖北中医药大学合作建立国家中医药管理局支持的“中医药高等院校教学和管理人员海外交流基地”的契机,CEWM邀请中美两国中医药院校参加“中医药教育国际合作论坛”。文中通过分析各方资料,厘清了中美两国中医药院校在学校发展趋势、人才培养资源契合度、科研资源匹配度、学位体系互补性等方面的优势和需求,提出基于信息支持的中医药教育国际交流策略。进而汇通各方资源,完善工作机制,构建链接UCLA、国内中医药高校、美国知名中医院校的专业化中医教育国际合作平台。希望此学术平台能纳入更多国内外中医教育机构,充分发挥各自所长,促进中医药教育的国际合作,培养更多符合现代医疗卫生体系需求的中医药人才。

视障群体快速收发力训练器的设计研究

为解决视障学生对于扳动手法中快速收发力的学习存在不易掌握与难以评估等问题。通过解构现有扳动手法的练习方式,对视障群体进行了需求、使用方式及信息通道分析,结合扳动手法的瞬息收发力特点,开发了引导和评估扳动手法学习的便携设备,将触觉与听觉作为视障同学与设备的主要接纳和信息通道,设计了一款方案并给出测试样机。研究发现:通过听觉、触觉通道输入输出信息,可引导视障使用者练习快速收发力,辅助理解收发力学习要领,获得有效练习回馈,加强练习意愿。

浅谈视障大学生推拿手法分类教学问题

目的：通过合理设计推拿手法学中推拿手法分类的教学内容，优化教学环节，提高视障生推拿手法学教学质量。方法：将现行全国高等中医院校所使用的推拿手法学教材中所采用的手法分类方法加以归纳、分析，并结合自身教学经验及视障学生学习特点。将一指禅推法等22种推拿手法按作用力的方向分为垂直类、水平类、垂直水平类及复合类四种，并建立与之相应的分段式教学模式。结果：学生能够熟练掌握该分类方法以及22种推拿手法，在期末考核时相关知识点的记忆率到达100%。结论：通过将推拿手法简洁明了地进行分类，合理设计教学内容，并结合视障学生的认知特点，可以有效提高推拿手法学的教学效果。