论小学数学如何渗透数学思想和数学方法

在小学数学课堂中融入数学思想和方法,可以辅助学生清晰感受不同知识点应用价值基础上,锻炼出更多实用的生活、学习技能。纵观当前我国小学数学教学中常用的数学思想和方法,可以顺势细化出转化、分类、假设等不同类型。本文在客观阐述数学思想和方法对于小学数学教学的影响作用基础上,结合实际,探讨日后在小学数学课堂中妥善渗透数学思想和方法的建议,希望能够引起教师们的关注。

情景模拟对产科低年资助产士危急重症抢救能力培训的影响价值分析

目的研究在产科低年资助产士危急重症抢救能力培训中采取情景模拟演练的临床效果。方法将在2014年10月~2017年10月期间来我院就职的24例产科低年资助产士所有样本资料进行回顾性分析,所有产科低年资助产士均实行情景模拟演练,观察实施前后产科低年资助产士操作技能、理论知识、急救技能,且掌握产科低年资助产士对情景模拟评价效果。结果数据统计研究显示,情景模拟实施前产科低年资助产士操作技能(74.21±5.21)分、理论知识(81.54±6.33)分、急救技能(73.54±5.33)分对比实施后产士操作技能(93.21±6.11)分、理论知识(96.35±7.35)分、急救技能(93.69±4.67)分,差异有统计学意义(P<0.05)。产科低年资助产士急救综合能力100%,理论联合实际操作能力100%,专科操作技能100%,心理素质及沟通能力91.67%,应急预案流程掌握能力91.67%,病情观察及判断能力87.5%。结论将情景模拟演练应用于产科低年资助产士危急重症抢救能力培训中效果显著,值得广泛借鉴。

核心素养下的数学运算能力的培养

运算能力是学生数学学习过程中所必须掌握的能力,对提高学生的数学素养发挥着至关重要的作用。以核心素养为导向的数学运算能力培养强调学生数学思维的培养发展,要求在实际的教学过程中能采用合理有效的方式促进学生的运算能力得到有效的提升。核心素养指的是在对学生的培养中能确保学生自身的能力能符合学生自身的发展要求。