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高中数学高效学习方法之我见
被引量:
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作者
邱发军
《高中数理化》
2013年第16期29-30,共2页
数学历来以抽象性、逻辑性等著称,其教学以教师难教、学生怕学而广为人知,而高考时的数学成绩也是拉开学生差距的主要原因,因此,如何提高学生的数学成绩就成了每位高中数学教师肩头的重担.然而,任何一件事情的成功都不是一蹴而就的,这...
数学历来以抽象性、逻辑性等著称,其教学以教师难教、学生怕学而广为人知,而高考时的数学成绩也是拉开学生差距的主要原因,因此,如何提高学生的数学成绩就成了每位高中数学教师肩头的重担.然而,任何一件事情的成功都不是一蹴而就的,这需要循序渐进.学习任何一门课程都离不开科学的方法,
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关键词
学习方法
高中数学
数学成绩
数学教师
科学的方法
循序渐进
抽象性
逻辑性
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职称材料
题名
高中数学高效学习方法之我见
被引量:
1
1
作者
邱发军
机构
山东省胶南市第二中学
出处
《高中数理化》
2013年第16期29-30,共2页
文摘
数学历来以抽象性、逻辑性等著称,其教学以教师难教、学生怕学而广为人知,而高考时的数学成绩也是拉开学生差距的主要原因,因此,如何提高学生的数学成绩就成了每位高中数学教师肩头的重担.然而,任何一件事情的成功都不是一蹴而就的,这需要循序渐进.学习任何一门课程都离不开科学的方法,
关键词
学习方法
高中数学
数学成绩
数学教师
科学的方法
循序渐进
抽象性
逻辑性
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
出处
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高中数学高效学习方法之我见
邱发军
《高中数理化》
2013
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