小学语文识字情境化课堂教学方法分析

识字教学是小学语文课程的重点内容,也是不可缺少的教学任务,对于学生以后的学习与成长具有积极的促进意义。在传统教学过程中,通常以机械抄写、死记硬背等方式开展教学,教学模式较为传统,对于学生的天性产生抑制性,与学生的成长规律不符,因此新课改理念背景下,对小学语文情境化课堂识字教学方法提出全新的要求,以促使学生加深对知识的记忆,选择合理的方式进行学习,提高整体教学质量。